高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种练习新人教版必修.doc

1 杂交育种与诱变育种一、选择题 1. 下列各项措施中能够产生新基因的是() A. 高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B. 用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 C. 用花药离体培养得到的小麦植株 射线处理获得青霉素高产菌株 2. 与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比, 尽管人工诱变育种具有很大的盲目性, 但是该育种方法的独特之处是() A. 可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 B. 按照人类的意愿定向改造生物 C. 改变基因结构, 创造前所未有的性状类型 D. 能够明显缩短育种年限, 后代性状稳定快 3 .对下列有关实例形成原理的解释,正确的是() A .培育无子西瓜是利用了单倍体育种的原理 B .无子番茄的获得利用了多倍体育种的原理 C .培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理 D.“多利”羊的诞生是利用了诱变育种的原理 4 .下列关于作物育种的叙述,正确的是() A .把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术 B .改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 C .培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头 D .袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 5. 下列有关育种的说法,正确的是() A .杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异 B .利用单倍体育种可以培育无子西瓜 C .诱变育种可以把两个或多个品种的优良性状集中到一起 D .人工诱导多倍体,目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 6 .育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是()A .这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B .该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C .观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D .将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 7 .用纯种的高秆(D) 抗锈病(T) 小麦与矮秆(d) 易染锈病(t) 小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下,下列有关此育种方法的叙述中,正确的是() 高秆抗锈病× 矮秆易染锈病――→①F 1 ――→②雄配子――→③幼苗――→④选出符合生产要求的品种 A .过程①的作用原理为染色体变异 B .过程③必须经过受精作用 C .过程④必须使用生长素处理幼苗 D .此育种方法可选出符合生产要求的品种占 1/4 8 .如图所示,某植株 F 1 自交后代花色发生性状分离,下列不是其原因的是()2 9∶6∶1 1 能产生不同类型的配子 B .雌雄配子随机结合 C .减Ⅱ后期发生了姐妹染色单体的分离 D .减Ⅰ后期发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 9 .单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是() A .普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株 B .单倍体是具有一个染色体组的植物体 C .可以利用花药培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合体 D .单倍体育种的方法可用来培育新的物种 10 .下列有关花药离体培养过程的说法,错误的是() A .依据了染色体变异的原理 B .应用了植物组织培养技术 C .体现了细胞的全能性 D .得到的植株都是纯合子且性状极相似 11. 假如水稻高秆(D) 对矮秆(d) 为显性, 抗稻瘟病(R) 对易感稻