广东省罗定市高中生物第五章生态系统及其稳定性5.5生态系统的稳定性教案新人教版必修.doc

1 第五节生态系统的稳定性课题第五节生态系统的稳定性第1、2 教时教学目标 1. 生态系统稳定性的概念。 2. 抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3. 提高生态系统的稳定性。重、难点 1. 教学重点(1) 生态系统稳定性的概念。(2) 抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 2. 教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及其相互关系。教学过程修改意见导入:[问题探讨] 教材 P109 , 引导学生从群落的种间关系, 生态系统的结构与功能讨论生态系统具有稳定性; 再设问:“人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢? ”引出“生物圈 2号”实验,引导学生思考生物圈 2 号失败的原因。上述正反两个实例,可以说明自然界中生态具有相对稳定性,稳定的生态系统对于生物生存至关重要。那么,什么是生态系统的稳定性呢? 学生阅读教材 P109 相关内容。教师指出: 只有生态系统发展到一定阶段, 它的生产者、消费者和分解者三大功能类群齐全,能量的输入保持稳定,物质的输入和输出相对平衡时才表现出来。稳定性表现在结构相对稳定和功能相对稳定上。例如,原始森林生态系统是经过千百年来形成的,尽管其中的生物生生死死,迁入迁出,无机环境也不断变化,但从某一阶段来看,该系统内各种生物的种类和数量总是大体相同的。生态系统的稳定性指的是生态系统的一种能力或特性,而不是一种状态。它包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。生态系统的稳定性:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力, 一、生态系统的自我调节能力学生阅读教材 P109 —— 110 相关内容,动画模拟演示兔种群与植物种群之间的负反馈示意图。设置下列问题: 1 、草原中生活着野兔和狼,由于狼的捕食,野兔数量减少,分析草、野兔、狼的种群数量是如何逐步达到稳定的? 2 、为什么森林中害虫数量不会持续大幅度增长? 3 、适度捕捞后,池塘中鱼的种群数量为什么不会减少? 4 、森林局部大火过后,为什么植株能较快生长? 5 、生态系统的自我调节能力是无限的吗? 2 生态系统的自我调节能力的基础:负反馈调节在生态系统中普遍存在。讲述:生态系统的自我调节能力主要表现在 3 个方面: 第一, 是同种生物的种群密度的调控,这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律; 第二,是异种生物种群之间的数量调控,多出现于植物与动物或动物与动物之间,常有食物链关系; 第三,是生物与环境之间的相互调控。生态系统总是随着时间的变化而变化的,并与周围的环境有着很密切的关系。生态系统的自我调节能力是以内部生物群落为核心的,有着一定的承载力,因此生态系统的自我调节能力是有一定范围的。不同生态系统的自我调节能力是不同的。一个生态系统的物种组成越复杂, 结构越稳定, 功能越健全, 生产能力越高, 它的自我调节能力也就越高。因为物种的减少往往使生态系统的生产效率下降,抵抗自然灾害、外来物种入侵和其他干扰的能力下降。而在物种多样性高的生态系统中,拥有着生态功能相似而对环境反应不同的物种,并以此来保障整个生态系统可以因环境变化而调整自身以维持各项功能的发挥。因此,物种丰富的热带雨林生态系统要比物种单一的农田生态系统的自我调节能力强。二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性学生阅读教材 P110 —— 111 相关内容,思考回答下列问题: 1 、什么是抵抗力稳定性和恢复力稳定性?