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辽宁省本溪市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节教案新人教版必修.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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1 免疫调节时间课型新授课课时 3 课时教学目标 1、概述免疫系统的组成 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用 3、关注爱滋病的流行和预防 4、关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系重点难点重点: 理解免疫系统的防卫功能难点: 分析体液免疫和细胞免疫的过程教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理第四章第 4 节免疫系统的组成和防卫功能引言: 猪流感是由猪流感病毒( H 1N 1 病毒)引起的一种急性呼吸道传染病, 该病毒非常活跃, 可由人传染给猪, 猪传染给人, 也可在人群间传播。提出问题:( 1 )猪流感病毒侵入人体后,会影响人体内环境的稳态吗?( 2 )神经调节和体液调节能否直接消灭入侵的病原体和清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞?( 3 )对付病原体和体内出现的异常细胞,要靠什么调节呢? 一、自主学****一)免疫系统的组成首先,请同学们阅读教材章引言,回答以下问题: 1、什么是免疫? 2 、免疫系统有哪几部分组成? 答案: 1 、免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫,机体能够识别“自己”、排除“非己”成分, 以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为特异性免疫和非特异性免疫。从实际出发,引导学生思考问题 2 教学过程设计教材处理师生活动 2、免疫器官(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所) 免疫细胞吞噬细胞等( 发挥免疫作 T 细胞( 迁移到胸腺中成熟)免疫系统用的细胞) 淋巴细胞( 位于淋巴液、B 细胞( 在骨髓中成熟) 血液和淋巴结中) 免疫活性物质——抗体、淋巴因子、溶菌酶等(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质) (二)免疫系统的防卫功能自学指导:阅读教材,回答以下几个问题 1、人体抵御外界病原体的侵入有几道防线? 什么是特异性免疫和非特异性免疫? 2、什么是抗原?什么是抗体? 3、体液免疫和细胞免疫的过程是什么? 归纳总结: 第一道防线: 皮肤、粘膜。非特异性免疫第二道防线: 体液中的杀菌物质(如溶菌 1 、免疫酶)和吞噬细胞。特异性免疫——第三道防线: 免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的 2 、抗体: 产生专门抗击病原体的蛋白质抗原: 能够引起机体产生特异性免疫反应的物质, 病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质,都可以作为引起免疫反应的抗原。 3 、体液免疫和细胞免疫的过程(一)体液免疫的三个阶段及过程体液免疫: 淋巴细胞中的 B 细胞主要靠产生抗体“作战”, 这种方式称为体液免疫。④浆细胞—→抗体抗原—→①吞噬细胞—→② T 细胞—→③ B 细胞—→⑤记忆细胞(二)细胞免疫的三个阶段及过程细胞免疫: T 细胞在抗原的刺激后,通过分化形成效应 T 细胞,效应 T 细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡。学生阅读后,归纳总结教师讲解体液免疫和细胞免疫的过程,突破难点教学过程设计教材处理师生活动④记忆细胞裂解死亡、释放抗原—→①吞噬细胞—→② T 细胞→③效应 T 细胞+靶细胞——→抗原二、合作探究、解惑答疑: 1 、能识别抗原的免疫细胞都有哪些?哪些细胞的识别属于特异性识别? 2 、切除小鼠的胸腺以后,细胞免疫和体液免疫会发生怎样的变化? 3、T 细胞和 B 细胞都来源于什么细胞?分别在哪个部位成熟? 答案:1、T 细胞、B 细胞、吞噬细胞、记忆细胞、效应

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  • 时间2017-05-24