吆喝教案.doc

吆喝教案.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 半截塔中学语文八年级下册教学设计设计人:郭军殷亚生备课时间: 6月日授课时间: 6月日课题课型精读训练学****目标 1 、知识和能力: 了解旧北京有关吆喝的民俗知识,学****民俗类散文的语言和写法。 2 、过程与方法: 朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。 3 、情感与态度: 感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的魅力。重点 1 .生动幽默的语言。 2 .结构安排独特。教学具预设难点 1 .生动幽默的语言。 2 .结构安排独特。多媒体板书设计语言:浓郁的地方特色。情感:追忆往昔生活。前置性小研究学生快速浏览课文,思考:作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?是按怎样的顺序来写的? 导学过环节预设设计意图及操作要求 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 程一、导入揭题,唤起情感。(板书课题) 如果时光倒流几十年, 在旧北京城的大街小巷, 人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今,这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中, 但听一听萧乾的< 吆喝>, 依旧能引发我们无尽的遐思。二、检查预****给下列加点字注音。招徕(1ai2) 铁铉(xuan4) 囿于(you4) 隔阂(he2) 饽饽(bo1) 秫秸(shu2jie1) 商贩(fan4) 吹嘘(xu1) 吆喝(yao1 · he) 小钹(bo1) 荸荠(bi2 qi2) 三、前置小探究学生快速浏览课文,思考:作者围绕北京的吆喝声介绍了什么? 是按怎样的顺序来写的? 学生讨论、交流。明确: 在作者看来, 北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种'戏剧性' 的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声, 从卖吃食的、放留声机的,到乞讨的,还有富有四季特色的叫卖声等等,是按时间顺序来写的。四、课堂学****品味语言. 提问:本文是用地道的京白( 北京口语) 来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,仔细 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 读一读,体会其中的意味。学生讨论、交流。明确: 介绍夜晚的吆喝,如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子, 一头热”“硬面——饽饽”。介绍夜里乞丐的叫声,如“行好的——老爷——太(哎) 太”“有那剩饭——