试论初中班主任工作的“七字方针”的论文.doc

试论初中班主任工作的“七字方针”的论文.doc试论初中班主任工作的“七字方针”的论文实践表明: 一个优秀的班主任, 能最大限度地挖掘每个学生的潜能, 使学生具有获得成功的能力。他能把班级建设成为一个团体认同、心灵安全、个性开放、敢于尝试、乐于探索的精神家园。总结多年来的班主任工作, 我认为作为一名班主任要做到七点。一、重示范在学生的心目中, 班主任是神圣而高大的, 班主任的一言一行,一颦一笑都在学生的内心深处留下深深的烙印。这就要求班主任一定要严格要求自己, 做到言行一致、公平公正、持之以恒, 用自己高尚的人格魅力感染学生。一个好的班主任, 可以通过他自身榜样的、无言的力量, 教给学生做人的道理, 成为学生的楷模。教师的榜样力量是无穷的: 地面上有果皮, 主动弯腰捡起; 见到学生, 主动问声好; 升旗仪式上, 肃立高唱国歌...... 班主任的好作风、好行为, 会使学生受到感染和熏陶。“桃李不言, 下自成蹊”, 学生照着老师的样子学, 就会缩短由知变行的转化过程, 能更快地完成知行转变。从而使学生在班主任的潜移默化下健康和谐的发展。二、懂关爱班主任要做学生的知心朋友, 要知心必须贴心, 这就要求班主任豁达大度, 学会宽容: 允许学生说错话、做错事; 要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地; 在学生需要的地方及时地伸出援助之手;要客观地、不带偏见地了解学生并看待所发生的每件事。三、善观察班主任工作需要敏锐细致的观察, 只有注意对学生“观其言、察其行”, 才能有针对性的开展工作。限于小学生的知识阅历, 尚未能达到“深藏不露”的心理水平。. 他们的很多心理活动往往会不自觉地溢于言表, 只要班主任处处留心, 注意认真观察, 就会从其言行举止中发现一些问题。工作中, 我们经常会碰到这样的情况,如: 为什么有的学生这几天神色恍惚? 为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁? 为什么她近来上课注意力分散、心不在焉? 为什么有的学生成绩突然下降? 为什么某同学这几天花钱那么多? 等等。这些重要的信息, 班主任只有做一个有心人才会发觉, 发现异常现象后, 班主任要从实际出发及时、有效地展开教育工作。四、抓小细节班主任工作就是细节的工作, 作为班主任就应当具备做细节的精神, 更应留心学生生活中的“特写镜头”, 将它纪录下来, 从不可忽视的小节的正反两面进行个案的研究与探讨。要了解学生的思想学****情况, 就要从“小”处着手, 在学生的生活点滴中“问一问”, 诸如:学生的脸色不好、情绪不振、吵架、摔伤等等, 班主任都要亲自问一问、看一看、查一查。在这一问中, 促进了教师对学生的了解, 也使学生感到教师所给予的温暖, 增加师生之间的情感。五、会管理由于现在的学生绝大部分都是独生子女, 对他们的集体荣誉感的培养就显得尤其重要, 工作中引入竞争机制是个好办法。班主任要把每一项班级工作都与小队形式的集体竞赛挂钩。每一天的班级活动, 无论是从收交作业本到打扫卫生, 还是从运动会到各种各样的竞赛活动, 班主任都要按竞赛小组的表现评分, 通过班干部自己管理进行量化, 评选每周或每天的优秀小组, 定期进行表彰。这样, 学生们对自己小组每天的情况就格外关注, 当然, 在具体工作时, 还是要以引导为主, 每天的评比重点应放在比进步上。慢慢地, 学生就能把自己的一言一行与小组荣誉紧密联系起来。这样, 让竞赛激励学生进步, 让学生管理自己, 不仅增强了