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试论在校大学生心理障碍的护理体会的论文.doc试论在校大学生心理障碍的护理体会的论文【论文关键词】大学生心理障碍护理【论文摘要】针对目前高校学生心理障碍发生率有逐年增加的趋势,运用“思考护理”,了解每个患者特殊的身心反应与需要,在疾病的初期、中期和后期,通过心理护理的干预,恢复患者的身心平衡与协调,使心理护理作为一种外在社会力量,不仅帮助患者身体康复,而且能帮助患者获得心理康复。在校大学生是一个特殊群体,他们介于学校和社会的过渡阶段。一方面家长认为大学生仍是未经世事的孩子,对他们的物质生活呵护有加; 另一方面学校和社会又把大学生认同为社会成员,要求他们独立自理。尤其是考入我校的学生,都是来自全国各地的学****尖子, 因此竞争相当激烈,常使他们的心理压力处于紧张而矛盾状况中, 更由于长期以来学校缺乏心理教育,使大学生的心理障碍发生率逐年增加。国内外报道,约有 10% 的大学生有各种各样的心理问题。笔者从事大学医院护理工作多年,在工作中,对许多由不同原因所致心理障碍的大学生进行了护理干预,有以下一些体会。心理护理在疾病初期中的作用每个人有其社会、文化、环境、心理、生理等不同背景,这些背景因素会影响他们的健康,医护人员不仅要医治病人疾患,也要关心病人的身心社会各个方面,给予适合其身心需要的护理,这样的护理才是量体裁衣式的,而非千篇一律式的。. 我校大多数学生在中学阶段是学校里的佼佼者,有着强烈的优越感与自尊心,但进入本校以后,发现其周围强手如林,各方面的竞争异常激烈,加之生活环境、学****方式、人际关系都发生了骤然的变化。使部分大学生无所适从,适应不良,是产生心理问题的原因。我院经常遇到一些病例( 学生) ,因自觉不适而就诊,但各项检查结果均属正常,药物治疗对他们多数无效果,但其仍坚持主诉有不适的感觉,影响到正常的学****与生活。这种症状出现通常是因学****压力过大,心理负担太重而造成。大多数学生在校期间,自己或社会对其有过高的要求和期望值,但当无力完成时,就会使他们很容易发生心理应变,如再不能有效控制或消除,则不了避免心身疾病会随之而发生。最终由心理障碍发展成器质性病理改变。病例 1:xxx ,男, 19 岁,大学二年级。因头痛,睡眠质量差,人院。病人曾于门诊诊治多次,症状无改善,入院后各项检查均属正常,临床诊断为神经衰弱,给予口服安神、镇静、镇痛类药物治疗,症状依然无明显改善,病人情绪低落、不安。在交谈中得知该学生来自农村,家庭经济状况较差,在中学时期成绩一直很好,高考保送进入我校,入校后给自己定下了很高的人生目标; 平时刻苦学****但考试成绩总不理想; 人校后寒暑假均未回家,除了考虑到家境问题外,更多的是想通过加倍努力把学****成绩提高上去,为将来更好的发展奠定基础。但一年的学****过去了,学****成绩依然没有起色,而头痛、精力不集中等现象时有发生,严重影响了正常的学****与生活。在了解到他的这些情况后,我们针对他的特点给予心理指导: 首先肯定该同学在学****方面积极上进的精神,同时辨证指出全国重点大学是优秀学生荟萃的地方,但是第一名只允许一名; 对自己的能力要有一个客观的认识和评价,应及时找到自己的位置; 并且开导他,将来社会所需要的人才是多元化和综合性的,在学校里学****平平的人,将来在事业上也一样可以有所突破。而且指出今后在未来的社会里,象他这样拥有吃苦耐劳、积极上进特点的人才,更加有可能获得成功。通过多次交谈,该生终于对未来重新