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试论多媒体教学的利与辫的论文.doc试论多媒体教学的利与辫的论文〔论文关键词」多媒体教学利弊[ 论文摘要] 随着当代科学技术的迅猛发展,多媒体技术的广泛普及。目前在各高校已经普遍使用多媒体教学,它不再是一种新型的教学手段而被老师们广泛使用。它运用图文并茂,声像俱佳的表现形式,生动逼真的教学环境和交互性、直观性、形象性的表现手法,对于调动学生学****的积极性,加深学生对知识的理解和记忆,培养学生独立思考有着传统教学无法比拟的优势。可是在实践中很多教师过度依赖多媒体,而没有觉察到它所带来的弊端。作者在本文中就多媒体教学所带来的利弊提出自己的一些观点。随着科技日新月异,计算机技术迅猛发展,大部分学校都已配备了计算机多媒体教室,开展了多媒体教学。多媒体教学是利用多媒体来达到教学的目的。多媒体是具有多种媒体、超文本、超媒体的功能,它集文本、图形图像、声音、动画和视频等于一体,教学借助于它丰富的表现力,可以提高其深度和广度,增加学生学****的主动性和创作性,提高教学质量。科技是把双刃剑,任何事情都有它的两面性。多媒体无论功能有多么强大,因为它是一种媒体,它都具有媒体的一般属性,多媒体教学在发挥着独特作用的同时,多媒体教学若使用不当,不仅起不到应有的作用,相反会造成学****资源的浪费,直接影响多媒体教学的开展。多媒体教学的优势运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学****技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学****兴趣,变苦学为乐学,同时又促进他们的思维发展,丰富学生的想象力。. 在这里我谈谈自己运用多媒体辅助教学的一点体会。首先,运用多媒体教学可极大激发学生的兴趣,调动学生的积极性,吸引学生的注意力。它可以充分调动学生感觉器官来接受课堂信息。多媒体教学相对于传统教学而言,它具有图文并茂、有声有色的特色,生动逼真的教学环境,使得枯燥乏味的学****变得趣味横生,使复杂抽象的知识变得形象易懂,老师教得轻松,学生学得也轻松。通过多媒体我们可以将平时或以往搜集的相片资料,在讲课时需要放映给学生,还可以根据需要调整相片所需部分的大小,全景及局部特写。而传统的课堂教学多采用挂图,线条较粗,反映客观实际有一定距离。这是传统教学不可比拟的。另外,多媒体上课时讲授某些特殊的知识时,可以运用图象配音,使学生能对一些内容得到一个充分的展示。例如: 英语授课中,可以选择一些原声英语大片给同学们播放,寓教于乐,这是传统教学无法比拟的。其次,有利于重点、难点、抽象问题的教授,这是教师光用语言和文字所表达不出来的。综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动,能够使原本应用普通教学手段难以讲清楚,甚至无法讲清楚的重点、难点问题,使一些抽象难懂的知识普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象展现出来。有效地缩短教学时间,提高记忆效率,最大限度地调动学生的有意注意与无意注意。最后,有利于远程教育的开展,提高教学效率,节约教育经费,降低教育成本,普及科学知识。有利于教育的广泛性、平等性。教师控制手段和方法更加科学化,使教师起到学****者的帮助和促进作用。控制手段减弱,旨在发挥学生的主体性。多媒体教学的劣势多媒体教学还有很多潜能和作用等待我们发掘和利用,同时我们也应注意到多媒体教学也不可能是万能的,它也是有缺点和不足的, 只有通过扬长避短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作