试论大学生职业价值观与成就动机的关系研究的论文.doc试论大学生职业价值观与成就动机的关系研究的论文论文关键词:大学生职业价值观成就动机论文摘要:运用职业价值观量表与成就动机量表,对西安市 407 名大学统招本科生、自考生、,统招大学本科生、自考生、、理、工三类学生的目的性职业价值观得分差异显著:追求成功倾向高、低组大学生的目的性职业价值观得分差异显著,回避失败倾向高、低组大学生的手段性职业价值观得分差异显著:职业价值观与成就动机间有显著相关. 0 引言随着高校扩招,大学毕业生人数剧增,就业形势日益严峻,,,以期能对我国高校的职业生涯指导工作提供一定的帮助. 1 研究方法 1. 1 被试的选择采取随机取样的方法,对西安市六所学校( 陕西师范大学、西北大学、西北工业大学、西安工业大学、西安铁路职业技术学院、陕西科技大学)的 450 名学生进行问卷测查,回收有效问卷 407 183 224 人;统招大学本科生 236 人,自考生 79 人,高职生 92 人:年龄在 16— 25 岁之间. 1. 2 研究工具 1) 2005 年编制的职业价值观量表,该量表将职业价值观分为目的性职业价值观和手段性职业价值观,共 34 项,:家庭维护、地位追求、成就实现和社会促进,各因子模型具有较好的拟合度;手段性职业价值观包含六因子:轻松稳定、性格兴趣、规范道德、薪酬声望、职业前景、福利待遇。. 其拟合度也较高. 2) 成就动机量表(achievementmotivationscale) .此量表由挪威心理学家 t. gjesme 和r. nygard 于 1970 年编制, . hegtvet 于 1988 年合作译制。并于 1992 :追求成功与回避失败。共 30 ,结构稳定,有较好的信度和效度,是一个比较成熟的量表. 数据处理与统计分析在被试回答完问卷后统一回收,将数据录人计算机, 用 spss11 .5 软件进行数据处理与统计分析. 2 结果与分析 大学生职业价值观特点分析 1) 183 名男生与 224 :男生与女生手段性职业价值观得分差异显著;而目的性职业价值观得分性别差异不显著、( 见表 1) 2) 不同类别大学生的职业价值观特点. f 检验结果显示:统招大学本科生、自考生、、理科、工科学生在目的性职业价值观上的得分差异显著,手段性职业价值观得分差异未达显著水平. ( 见表 2) 2. 2 大学生成就动机与职业价值观的关系分析 1) 追求成功倾向高、:高追求成功倾向者与低追求成功倾向者的目的性职业价值观得
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