试论如何在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣的论文.doc

试论如何在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣的论文.doc试论如何在中职计算机教学中培养学生的学****兴趣的论文论文关键词:中职学校; 计算机教学; 学****兴趣论文摘要:兴趣是最好的老师,兴趣是激发学生学****积极性的动力。结合工作实际,针对如何在中职计算机教学中培养学生的学****兴趣进行了论述。夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径。”学生在学****中,只有产生一种迫切探求新知的欲望,他们的创造力才能发挥。爱因斯坦也曾说过:“最好的老师莫过于热爱。”兴趣是学生人门的先导,同时又是促进学生努力学****的内部动力。因此,在教育教学工作中,我们要时刻注意学生学****兴趣的培养。人类社会已步人信息时代,计算机课程在中职学校教学中也被广泛的开设。它与语文等基础学科有许多不同之处。计算机内容十分丰富,许多学生起初对计算机挺喜欢,但随着时间推移和学****难度的增加,学生开始厌学。要想让学生长期爱学计算机,学好计算机, 关键在于如何培养学生的兴趣,让计算机教学充满活力。 1 、激发学生的直接学****兴趣激发学生的学****兴趣,首先应从利用学生的好奇心,培养学生的直接学****兴趣人手。直接学****兴趣是由所学的内容或学****活动,即学****过程本身直接引发的兴趣,这就要求教师从问题的引人和学****活动的设计上下功夫。引人人胜的开题,开放自主、生动活泼的学****活动,是引发学生直接学****兴趣的关键因素。在中职学校的计算机教学中,作为教师,应该非常重视每次课引人任务的设计,力争每节课都能为学生带去一个能够满足他们好奇心的任务。. 例如,在讲 vb 课程的时候,课堂上可以不进行长篇的系统介绍,没有菜单功能的讲解,没有语言语法的说明,每一节课, 都带领学生完成一个用 vb 设计的小课件:“调色板”、“运动的小球”、“飞翔的蜻蜓”等等。每节课的开始,可以先把这些小课件的结果演示给学生,然后再带领着学生具体去实现它。这样,学生就像做游戏一样,听课全神贯注,操作专心致志, 45 分钟在紧张愉快的活动中一会儿就过去了,学生总觉得计算机课的时间过得太快了,下课后总要问一句, “老师,下节课我们做什么?”而且,学生在不知不觉中已经学会了布置自己的窗口, 学会了 mandbutton,label,frame,timer,image 等控件及其属性的用法,学会了为控件相关的事件编写代码。复杂繁琐的 vb 编程在中职学生的眼中变得简单而有趣。此外,利用游戏提高学生学****兴趣的另一种方法是引导学生自己编写游戏,这样在编游戏的过程中,学生既学到了计算机知识,又提高了各方面的能力。 2 、培养学生的间接学****兴趣激发学****兴趣更为重要的一点是培养学生的间接学****兴趣。间接学****兴趣是由学****活动的结果所引发的。它更容易调动学生学****的***和内在潜力。当学生通过学****活动,在不断获得新知识的过程中,能够不断地看到自己的成果时,就会爆发出继续学****的强烈愿望。由间接学****兴趣所引发的学****动机具有明显的自觉性和主动性,如在每年的 author-ware 教学活动中,学生学过一些基本的内容之后,就开始了各自的课件设计,常常听到学生说, “老师让我们自己去摸索”,碰到了问题,他们会主动去查书、查资料,互相讨论。学生的兴趣一旦调动起来,他们的潜在能力会令人吃惊,预示着奇迹即将出现。 即学即用即学即用是计算机课堂教学中激发学生间接学****兴趣的重要手段之一。学以致用是任何一门学科所追求的目标,由于计算机的可操作性和应用性特点