飞向太空教案.doc

. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 飞向太空 (1) 了解火箭的基本原理。(2) 了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献。(3) 了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。 (1) 通过观察实验,了解火箭发射的原理。(2) 认识火箭的演变过程。(3) 了解多级火箭的发射过程。(4) 通过观察图片和录像,了解人类对太空的探索。 、态度与价值观(1) 体会理论对实践的巨大指导作用。(2) 体会航天事业对人类所产生的影响。(3) 认识太空探险是一项光荣而危险的任务。(4) 通过观看录像,激发爱国之情和为祖国的科学事业做贡献的决心。教学步骤: 一、新课教学 1 .走向太空的桥梁——火箭理论和技术是航天事业不可分割的两个方面, 技术需要理论给以指导, 理论可以转化为技术。本节通过“观察与思考”引导学生认识火箭的基本原理, 体会火箭技术在实现人类飞天梦想的作用, 认识火箭技术使得牛顿所设想的卫星理论得以变为实现。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 对我国古代人民所发明的“烟花”学生并不陌生, 而现代火箭正是在我国古代“烟花”的基础上发展起来的。“观察与思考”栏目是让学生弄清“烟花”的组成以及各部分的作用。而实际地放飞一枝“烟花”更能让学生明白“烟花”升空的原理.“烟花”升空靠的是***燃烧向后喷出的高压燃气的反作用力实现的, 显然在真空中***不能燃烧,因此也就不能升空。所以,现代火箭必须自带氧化剂。在“实践与拓展”中, 要求学生上网查找资料, 制作一个“水火箭”,目的是让学生更加明白现代火箭的原理,同时消除对火箭的神秘感。给予学生一定的指导。教材给出了三级火箭的典型飞行图,一方面为了让学生感受三级火箭是怎样将卫星送到太空的, 另一方面也为了说明多级火箭优于单级火箭在此, 适当指出从理论上可知, 单级火箭是不可能将卫星达到第一宇宙速度的, 只有二级以上的火箭才可达到第一宇宙速度。另外, 火箭级数越多,技术越复杂,可靠性越低。简单介绍火箭升空的主要几个阶段,如一级点火后加速上升、二级点火加速上升、二级关闭并惯性上升同时调整姿势等。 ——邀游太空通过观看录像来完成教学任务。从 1957 年前苏联第一颗人造卫星上天至今,人类已经走过了近 50 年的太空探险之路,其间的大小航空事件不胜枚举。在学生看录像之前, 教师要做一定的引导, 让学生带着问题思考. 如可提出这样的问题: . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net (1) 人类为何要冒很大的风险实现太空遨游? (2) 太空探险有何积极的意义? 有消极的影响吗? (3) 太空探险与人类生存有何关系? (4) 随着宇宙资源的不断开发, 许多新的能源将被人类发现并利用。这是否意味着人类可以随便浪费已有的地球资源? (5) 你能为我国的航天事业作出怎样的贡献呢? 这些问题的提出是让学生更加认真、积极地观看录像. 课文主要是从遨游太空的角度, 向学生展示迄今为止人类所经过的艰难道路和所取得的成就, 基本是按时间顺序展开的。第一幅图是太空旅行第一人——加加林的照片,第二幅图是 1969 年