重构 整合 完善的论文.doc

重构 整合 完善的论文.doc重构整合完善的论文【摘要】当前职业教育文化基础课教学面临诸多尴尬和困惑。本文就目前职业教育文化基础课教学的现状和存在的问题以及原因作了分析, 从如何进行课程重构和整合、完善教学等方面进行探讨, 试图使职业教育文化课教学走出困境, 真正让文化课为学生的就业和生涯发展重要的基础。【关键词】职业教育文化课专业课基础教学改革一、职业教育中文化课的地位和作用国家教育部职成教司《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》(2000 年 3月 21日) 中明确提出:“加强文化基础教育、改革文化基础课程教学是我国经济社会和教育发展对中等职业教育提出的客观要求。”,“地方教育行政部门要根据当地实际, 采取有效措施, 加强对中等职业学校文化基础课程教学指导和教学质量的监督和检查。”,“当前既要注意克服随意降低教学要求, 忽视文化基础教育的倾向, 又要防止盲目加大文化基础教育比重、削弱职业技能训练”,“各地教育行政部门和教研机构应当加强对职业学校教学过程的科学管理和质量评价。”从教育部对中等职业教育文化课的功能定位的表述, 我们至少可以看出, 文化课教学是中等职业教育的重要内容, 文化课考核是评价人才质量不可缺少的一部分; 文化课有利于学生的发展, 有利于专业课学****文化课是中等教育阶段的必修课, 是高中阶段学生不可或缺的学****内容。文化课的基础性、工具性和广泛性主要表现在以下几个方面: 1. 文化课是公民基本素质的重要组成部分, 是认识和理解社会的基础。面对即将走上工作岗位的学生, 没有一定的文化知识和素养是很难在社会上长期立足的。. 文化学****是人生最基础的认知阶段, 是形成学****基本能力的必要过程。 2. 文化课是学****理解、掌握专业知识与技能的基础。毋庸置疑, 中职学生始于初中阶段, 文化基础相对薄弱, 必然制约着专业课的学****文化课的基础性、工具性价值是显而易见的。 3. 文化课是学生生涯发展的基础。学生走上职业工作岗位, 从事岗位工作、成为合格的职业人, 需要进一步扩展知识和技能, 具备持续学****和持续发展的能力。 4. 文化课是社会交往的基础。学生走向社会, 需要与人沟通、独立生活、规范自己的道德行为, 在全社会科学文化大发展的背景下,没有必要的文化基础, 很难真正地融入和谐社会。总之, 文化课对于职校学生专业知识和技能的学****对学生的就业和生涯发展都具有重要的基础性作用, 因此学生必须夯实文化基础。学校应把促进学生的可持续发展作为文化课教学的基本宗旨, 强调专业课程重要性的同时, 必须保证文化课的学****质量, 两者均不可偏废。二、职业教育中文化课的现状及归因分析纵观我国职业教育的发展, 职业学校学生文化素质普遍不高, 这是有目共睹的现实。中等职业教育的特性决定了学生在校期间专业知识学****和专业技能训练是学****的主旋律, 由于就业的需要, 很自然的就把专业课的砝码加大, 而忽略了文化基础课的教学。目前中等职业教育文化基础课教学的现状和存在的问题, 可以归结为以下几点: 1. 对文化课地位的认识偏差从而忽视了文化基础课教学长期以来, 教育系统内部强调职业教育的“就业导向”的特征,片面强化职业教育的工具性, 看不到文化课在学生职业生涯发展中的基础性作用。专业技能是中等职业教育发展中的“抓手”, 也是职业教育的优势和特色所在。但职业学校为抓住这根生命线, 往往人为