最新人民美术出版社六年级下册美术教案全册.doc

1 六年级下册美术教案( 全册) 第1课追寻文明的足迹第一课时教学目标: 1、认知目标: 通过书中图片的欣赏, 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产, 感受另一种凄惨的美, 古风古韵的美。 2 、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3 、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产教学难点:培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 一、导入新课: 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们, 感受历史带给我们的震撼。板书课题:追寻文明的足迹二、新授教师播放课件《古代文明异国风光》 1 、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2 、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3 、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些? 有图片吗?展示一下! 同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4 、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在, 人们仍无法寻得根源; 还有罗德港巨人雕像, 摩梭拉斯陵墓, 都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产, 我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地, 你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。四、小结。教学反思: 第1课追寻文明的足迹第二课时教学目标: 1、认知目标: 通过书中图片的欣赏, 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产, 感受另一种凄惨的美, 古风古韵的美。 2 、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3 、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。 2 教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产教学难点: 培养学生保护文化遗产的意识教具准备: 幻灯片,世界地图及各种材料教学方法:提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程: 一、导入新课: 引导学生谈一谈对文化遗产的认识。二、新授 1 、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。 2 、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看! 3 、教师介绍一些其它的文化遗产。三、课外拓展教师播放课件, 展示更多的文化遗产, 让学生们说一说对播放的图片有有哪了解, 学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。四、教师总结。教学反思: 第2课探访自然的奇观第一课时教学目标: 1 、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2 、技能目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3 、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。教学准备:教师:课件、图片、资料。学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。教学过程: 一、谈话导入。 1 、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2 、出示课题:探访自然的奇观。设计意图:开门见山,让学生明确本课的学****目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。二、新课。(一) 、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 1 、闪电奇观 6月 12 日早晨,美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。 2、拉萨日晕 7月9 日下午 3 时左右, 拉萨出现日晕奇观: 一个内红外紫的光环环绕着太阳, 在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云, 阳光透过这些云层产生折射后, 便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。 3 、海天一线 9月3 日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。 4、火山喷发 11月 22日, 距离墨西哥首都墨西哥城 70 公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。 3 5 、美丽极光由于“太阳风暴”袭击地球,在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。 6、大堡珊瑚 12月3日, 澳大利亚政