最新人音版一年级音乐下册全册教案(整理).doc

1 主备人: 备课时间:年级: 一年级下册教学内容第 1课《春天》教学目标 《春晓》(合唱版),在学会三角铁的演奏方法后,根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。 《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声,并随乐器进行同步模仿。 《小雨沙沙》,给四幅图配上相对应的象声词。 《布谷》,学会“ sol 、 mi ”手势的辅助下,唱准“布谷”的音高;并能用放松、清晰的声音做“ bu gu”的发声练****教学重点 ,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 。教学难点教学准备钢琴、多媒体、光碟等计划课时 3课时教学流程第一课时一、组织教学,师生问好二、导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 《春天在哪里》。 2. 同学们, 春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节, 春天是那样的美, 到处是万紫千红, 到处是花红柳绿, 哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?——让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?三、古诗文化 1. 刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗, 你们看, 唐朝诗人孟浩然多了不起, 仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景, 下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。 :读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? : 大家说的太好了, 面对这么美丽的春光, 我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” 2 ——师配乐朗诵。四、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 《春晓》,感受歌曲情绪。 ,老师做示范演唱。 。 ,学生唱 la音。 。 :1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 、有感情地演唱。 ,男声伴唱。 ,女生伴唱。 《春晓》。 。五、歌曲处理 、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 ——大合唱《春晓》。三、教学小结。第二课时一、常规训练:律动学生听音乐表演,创设良好的教学氛围二、节奏拍击 1. 师:我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。你们行不行? 3 :行! ( 2/4 拍、 3/4 拍节奏) 分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》(一)导入欣赏曲 :小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛? :是“咕咕”叫的小杜鹃。 :对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听!它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分? :《杜鹃圆舞曲》 :乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。(二)分段欣赏乐曲 ,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 、欢快的情绪 ?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪 。 4 ?情绪怎样? ? ,一同用动作来表现乐曲(三)表现乐曲 ,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现 :森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。四、教学小结。第三课时一、组织教学,体验春天。 。师:同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎么样?注意听:三人同日见,百花齐争艳,打一个字。学生们可真聪明,这个字就是春天的春字。 。师:上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?把你们找到的春天讲给同学们听一听吧!(学生讲述自己找到的春天) 师:同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看老师找的春天吧