异彩纷呈的艺术成就教案.doc

异彩纷呈的艺术成就教案.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 教学内容第 24课异彩纷呈的艺术成就授课时间教学目标知识与能力学生能列举出王羲之、顾恺之的代表作品以及著名的石窟艺术代表。引导学生了解王羲之书法艺术的特点,了解顾恺之的绘画风格,了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。过程和方法指导学生收集王羲之、顾恺之、石窟艺术的有关资料, 使学生学会研究性学****引导学生欣赏王羲之的书法,顾恺之的绘画,提高其艺术欣赏水平。情感态度与价值观引导学生学****王羲之博采众长,持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹, 使学生养成善于向他人学****取人之长、补己之短的良好****惯,并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。引导学生了解书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智,从而产生民族自豪感,增添爱国热情。课前分析与准备重点:三国两晋南北朝时期书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。难点:这一时期书法绘画艺术的特点。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 教学设计教学生成导入新课: 师:我们中间有没有练****书法的同学啊? 生:有。师:书法是大家喜闻乐见,非常爱好的一种艺术,它是以中国特有的汉字作为表现对象的,中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢?请同学们回忆一下前面所学过的内容。学生回答,教师启发: ( 新石器时代) 陶器上的刻划符号( 商代) 甲骨文( 西周) 铭文( 秦朝) 小篆( 秦朝) 隶书师:根据这条线索可以看到汉字经历了篆书、隶书等不同字体的演变, 到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。这就是汉字的五种书体,同学们能辨认出这些书体吗? ( 投影“汉字的五种书体”让学生辨认) 师:篆书、隶书我们已经讲过了,那么楷书、行书、草书各有什么特点呢? 学生回答,教师总结:楷书是由隶书演变而来的,又叫正楷,特点就是结构端正,但写起来较慢。草书笔画 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 相连,写起来快,但不易辨识。行书介于楷书、草书之间, 书写既快又易辨识。如果说楷书给人的感觉是“静”, 草书给人的感觉是“跑”, 那么行书给人的感觉就是“走”。讲授新课: 师:说到“行书”,我们就不能不提到一个人,他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献, 被后人尊称为“书圣”,同学们知道这个人是谁吗? 生:东晋书法家王羲之。师:对于王羲之,同学们有多少了解呢?生: (略) 师:知道王羲之为什么被后人尊称为“书圣”吗? 学生回答并展示王羲之的作品,教师总结: ①王羲之书法博采众长,书风独特,继往开来。他改变了前代比较质朴的书风, 将字写得端秀清新, 绚丽华贵,有“飘若浮云, 矫若惊龙”的美称。②王羲之是书法的多面手,篆、隶、草、行、楷各体皆精,留下了许多佳作名品。师: 王羲之的行书代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”, 同学们知道王羲之是在什么样的情况下完成这篇《兰亭序》的吗? 生:讲“曲水流觞”的故事。师:《兰亭序》全文只有 324 个字, 却记叙了整个集会的盛况,文笔流畅、情文并茂,字字有力、潇洒,书法水平达到了顶峰,被誉为“天下第一行书”,至今人们仍 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net