论新课程背景下高中语文教学中学生自主学习能力的培养.doc

论新课程背景下高中语文教学中学生自主学习能力的培养.doc1 论新课程背景下高中语文教学中学生自主学****能力的培养摘要: 高中语文是学生在高中阶段学****的重点学科之一, 在新课程改革的背景下,教师以及教育工作者要转变传统的以教师为主的教学方式, 让学生成为学****过程中的主体, 特别是高中语文教师要让自己成为学生学****过程中的引导者,为学生的个性化发展提供一个良好的学****平台。高中语文教师要通过不断学****提高自身的文化素养, 从而在教学过程中不断地丰富课堂内容, 将语文的基础知识、课文的重点知识以及学生学****过程中有利于培养学生创新意识与拓展学生创新思维的知识点相互联系起来,全面培养学生的自主学****能力。关键词:新课程;高中语文教学;自主学****创新思维随着社会的不断发展、科学技术的不断提高, 社会越来越需要全面的优秀的高素质人才, 这也正是新课程改革的主要目的, 高中语文教师在教学过程中应该由传统的应试教育逐渐转变为新型的素质教育。一位学者曾说:“今后的文盲不再是不识字的人,而是那些不会学****不懂得如何去学****的人。”因此,教师在教学过程中如何培养学生自主学****的能力就显得尤为重要,只有那些敢学****会学****的学生才是当今社会所需要的人才。那么高中语文教师在教学过程中, 应当如果激发和培养学生的自主学****能力呢?下面我简单地跟大家介绍几点。一、建立和谐的师生关系,营造自主学****的课堂氛围 2 传统的师生关系是主从型的, 教师在课堂上进行讲解, 而学生只是无条件地去接受教师所讲解的内容, 学生在传统的教学模式中只是一个储存知识的容器。在新课程改革下, 强调学生是学****的主体, 高中语文教师在教学过程中应该让学生独自去感受知识的产生和发展的过程, 激发学生独立思考和创新的能力,培养学生的创新思维和自主学****的****惯,同时,高中语文教师在教学过程中应该注重跟学生之间的情感沟通, 建立一个良好的和谐的师生关系,为学生营造一个宽松的自主学****的课堂氛围。例如, 教师在教学时可以以猜谜语、对对子等趣味性的方式进行开场, 吸引学生的注意力, 激发学生学****语文知识的兴趣, 让学生积极主动地参与到教师的教学中。二、采用引导为主的教学方式,培养学生自主学****能力新课程改革明确提出, 学生是学****的主体, 教师在教学过程中应该把学****的主动权交给学生, 以学生为本, 以学生为学****的主体, 通过学生独立地发现问题、分析问题、探索问题、解决问题来培养学生的自主学****能力, 从而达到理想的教学目的。例如, 教师在讲解《鸿门宴》这节内容时, 可以按照文章中人物角色的要求对学生进行分组, 几个人为一组, 并给学生大致讲解一下文章的主要内容, 让学生自己进行编排和角色分配, 并把文章的内容用白话文的语言表达出来, 学生准备好之后, 教师可以让学生一组一组地进行表演, 教师在一旁进行适时的指导。通过这样的课堂活动不仅激发了学生的学****兴趣, 而且能够加深学生对文章内容的印象, 让学生亲自去体会文章中每一个人物的情感, 学生在表演的过程中还可以掌握文章中关键词、关键句的翻译,充分培养学生的自主学****能力。 3 三、利用多媒体教学,提高学生的创新思维随着社会的不断发展, 多媒体在教学中的应用也越来越普遍, 教师在教学过程中利用多媒体可以图文并茂、动静结合地向学生展示课堂上所需要学****的内容,这样很大程度上为教师以及学生解决了一些抽象化的难题, 让学生在一个轻松、愉悦的学****氛围中进行学****多媒体的