论环境艺术设计教学中速写能力的培养.doc

论环境艺术设计教学中速写能力的培养.doc1 论环境艺术设计教学中速写能力的培养【摘要】速写能力的培养是环境艺术设计教学的重要组成部分,是艺术设计教学中的重点内容。应该加强对环境艺术设计教学速写能力的培养, 以图文结合的形式, 在环境艺术设计的表现前提下, 来对速写能力在环境艺术设计中的重要作用进行了解, 明确速写在环境艺术设计教学中的应用,需要结合速写的优势,来克服速写在实际工作中,出现的问题,将提高速写能力作为环境艺术设计教学中的重点内容,提出行之有效的途径。【关键词】环境艺术;设计教学;速写能力;途径随着社会经济水平的提高, 促进了科学技术的发展, 计算机科学技术被广泛的应用于各行各业。计算机艺术不能全部代替徒手进行操作设计, 在对环境艺术进行设计的过程中, 离不开素材的积累, 应该重视速写能力在环境艺术设计教学中的重要作用, 养成注重观察周围的好****惯, 确保艺术创作能够保持***, 精确的进行设计构思的表达。速写能够及时捕捉灵感的火花,展现出良好的设计思维和形象思维,是设计师构思的起点。一、环境艺术设计的含义环境艺术设计主要是指通过对自然环境进行改造而形成的人工环境, 作为一项庞杂的系统工程, 在设计过程中, 会涉及大量的自然生态环境和人文社会环境领域, 作为一门综合性较强的学科, 在设计过程中, 需要确保相关学科门类的完整性, 明确环境艺术构成要素, 需要对环境艺术所涵 2 盖的各门类艺术的基本内容和设计原则进行掌握, 环境艺术的构成要素包括城市规划、建筑艺术、景观艺术、公共空间和室内空间等[1] 。二、培养速写能力在环境艺术设计教学中的意义 1. 是环境艺术设计教学的基础速写能力是衡量环境艺术设计人员水平的重要形式, 要求相关的设计人员必须要掌握速写能力, 将其作为环境艺术设计教学的基础, 对培养学生相通的艺术规律和审美法则, 具有重要的作用。同时, 加强对学生环境艺术设计教学的培养, 能够使学生获得很多绘画方面的感性知识, 帮助学生积累更多的绘画素材, 促进学生绘画能力的提升, 能够将设计思维达到一定的高度, 推动学生设计思维的生化, 为日后的绘画学****奠定良好的基础。 2. 是培养学生自身素质的有力手段加强对学生速写能力的培养, 需要从不同角度来展现出理想中的设计思维, 培养学生综合能力, 使学生能够掌握头、眼和手并用的形象化思维, 是展现学生基本功的主要要求。应该将素描作为一切艺术造型的基础,有效的运用速写技术手段, 来展现出生动的物象结构, 来解决在速写过程中出现的物象光影、色调和质感等问题, 加强对速写的有效研究, 展现出书写的强大表现力[2] 。 3. 是获得设计灵感有效形式创造性思维时创意思维的重要展现,自身具有实用性较强的特点,对现实生活具有较大的推动性作用, 在实际的运用过程中, 打破了传统概念的影响, 需要将设计思维建立在科技知识的基础上, 加强对思维认知性和 3 心理活动性的理解, 充分实现对情感和意志等积极心理的调动, 通过外部世界的感染力, 来实现具象形式的组合和创造, 确保创新性思维的典型化和深刻化。三、提高环境艺术设计专业学生速写能力的有效途径 1. 课堂训练环境艺术设计专业的学生在学****的过程中,受专业性质的影响较大, 美术基础课程存在枯燥乏味的特点, 常会出现兴趣不高情况的产生。为了提高学生的学****兴趣, 应该通过培养学生的速写能力, 采取相应和有效的教