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论班主任如何做好德育工作.doc


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论班主任如何做好德育工作.doc1 论班主任如何做好德育工作【摘要】德育是学校实施素质教育的重要组成部分, 它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面, 渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。【关键词】以情育人身心健康沟通中图分类号: G4 文献标识码: A DOI : .1672- 我担任班主任已有十几年的时间了, 这短短的十几年里我深刻体会到了学生灵魂的塑造者是什么样子的, 班主任是班级工作的舵手, 是学生成才的导师, 我深知自己的使命, 也必当全力以赴。而德育是学校实施素质教育的重要组成部分, 它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面, 渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会: 一、以情育人爱可以创造奇迹, 它是教育学生的起点和基础。情之所至, 金石为开。德育工作者只有对学生献上爱心,才能赢得学生的尊重、信任和亲近,从而奠定良好的情感基础, 营造出良好的教育氛围, 最终实现优化教育之效果。实现以情动人可以从下面三方面来着手: 2 1. 热爱学生关注学生。教师不仅要尊重学生的自尊心和人格, 关心学生的身体、学****和生活, 使其身心健康、全面发展, 而且要热爱所有的学生, 要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过真情的流露去拉近老师与学生的距离,滋润学生的心田,走进学生的心灵,感化学生。如古人所说:“知其心,然后能救其失也" 。因此,教师要积极创造条件, 主动亲近学生, 细心体察、全面深入细致地了解学生的内心世界, 为学生摆脱烦恼、化解困惑。 2. 变说教型教育为疏导型教育。做学生的德育工作要靠疏导才能获得成功, 德育工作者若用简单强制的方法干预学生, 不允许学生这样, 不允许学生那样, 把学生都禁锢在一个固有模式里, 这是很难达到预期效果的。当代学生心理上的自我意识很强, 正处在心理上的封闭和反抗期, 德育工作者应注意到学生的这一特点, 变说教型教育为疏导型教育, 多倾听学生的意见, 并尊重他们的意见, 在学生已有认识和道德水平的基础上, 循循善诱,正确疏导,让他们自己做出正确的选择,这样德育工作才能奏效。 3. 创设情境, 努力让学生感动。教师通过创设一定的情境, 让学生经历动机的冲突、情感的激荡、认识的升华。我们都有这样的经验, 要在平静的水面击打出浪花,只轻轻拍击一下是不行的,而应把手插入水中,用力推动, 且越是持续推动, 则后浪推前浪, 水势汹涌。教师要在学生心头引起持久汹涌的感情“巨浪" ,只轻轻“搅动”一下是不行的。苏联教育家赞可夫指出: 教育必须触及学生的情感, 触及学生的精神需要, 才能发挥高度有效的功能。二、当好“心理医生”,为学生身心健康保驾护航 3 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者, 也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。“教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。如何做好学生思想政治工作, 如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是: 1. 一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响, 对某一具体问

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  • 时间2017-05-26