论良好学习习惯的培养.doc

论良好学习习惯的培养.doc1 论良好学********惯的培养在高中语文教学工作中,学生的学********惯对学****效率有着至关重要的影响, 培养学生良好学********惯, 能够让学****活动事半功倍。因此, 在分秒必争的高中阶段, 语文教师要充分认识到学生良好学********惯培养的重要性, 让良好学********惯发挥更为积极和重要的作用。笔者多年从事高中语文教学工作, 在这一方面进行了深入的分析研究, 本文主要结合教学实践中的一些思考,进行简要分析。一、高中生良好学********惯培养的意义学********惯是一个人在学****过程中,自觉或不自觉地开展的一种行为, 良好学********惯能够使语文学****活动更加井然有序、前后紧凑, 并且能够针对学****的重点和难点开展有效突破, 能够帮助学生在单位时间内提高理解的效果、记忆的深度。高中阶段, 学生各学科的学****格外紧张, 培养他们良好的学********惯, 可以使语文学****活动安排得更加有条理, 学****的效率得到进一步提高。因此, 语文教师要充分重视良好****惯的培养, 使学生学会高效学****二、结合学生发展实际,培养良好学********惯良好的学********惯有助于高中生提高语文学****效率, 学********惯涉及到教学的不同环节和流程,教师要重点培养学生四个方面的学********惯。 1. 培养提前预********惯, 为语文学****奠定基础。在高中语文教学工作中, 教师要充分认识到, 课前充分的准备是课堂效率得以提升的重要前提和基 2 础, 缺少课前的充分准备, 整个课堂就会显得仓促。因此, 语文教师要培养学生提前预****的****惯, 要对学生的课前学****活动进行规范, 每一课的学****之前都要进行充分的预****预****内容包括文学常识、字词基础知识以及课文的主要内容, 运用的写作手法等等, 通过课前的预****活动初步熟悉将要学****的内容。其次, 教师要教给学生高效预****的方法。预****的内容非常明确, 预****的方法至关重要, 要通过搜集资料、相互探讨、总结梳理等不同的方式, 为语文教学活动提供充分的准备。教师要指导学生既要认真的搜集资料、分析难点, 同时也要将预****中的难点提炼出来, 将预****中的一些好方法积累下来。 2. 培养合作研究****惯, 为课堂学****汇聚智慧。高中生在语文学****活动中, 有着自己的独立思维, 形成了独特的观点, 这是语文学****能力的一大进步。但是我们也要看到, 学生思维的方式、角度以及深度, 受制于知识基础与思维等方面的影响, 存在着差异性, 以及对问题的理解不够全面深入等问题。教师要通过培养学生合作研究的****惯, 让他们将智慧集聚起来, 群策群力解决学****中的问题,这也是提高学生语文学****成效的重要抓手。笔者为学生组建了合作小组, 将学生均衡分布、有效组织起来, 还安排牵头学生组织小组研究,教师出示思考题或是提出了一些启发性的问题,让学****小组发挥应有的作用。学生在合作小组里面畅所欲言, 结合课文内容认真分析研究, 提出自己的观点, 有不同意见的还可以进行辩论, 经过完善形成本小组的学****成果。只有将学生从单打独斗的语文学****中解放出来, 变为相互合作、共同努力的学****模式, 那么学生的学****活动就会变得更加有深度、有广度。课堂上的学****活动,有了大家的智慧作为支撑,目 3 标任务就能够更好地达成。 3. 培养质疑探究****惯, 为突破难点提供抓手。语文教学工作中, 教师要注重对学生的启发引导, 出示思考题只是对学生思维进行引领, 起到抛砖引玉的作用。学生在学****的过程中,要鼓励他们开动脑筋、活跃思维, 不仅要认真分析研究问