论英语课堂中的有效教学.doc

论英语课堂中的有效教学.doc1 论英语课堂中的有效教学【摘要】如今素质教育的实施,尤其是当前减负工作的有效开展, 英语教学给教师提出了更高的要求。在摒弃了原来的多讲多练填鸭式的语法教学之后, 如何从培养学生能力入手, 精讲精练, 提高课堂效率是当前英语教师面临的新的教研课题。如何才能提高课堂效率, 使知识消化在四十五分钟之内呢?我们需要在实践中不断总结。【关键词】有效教学英语教学课堂效率【中图分类号】 【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 ( 2016 ) 06-0091-01 一、找准重难点,科学安排教学步骤。充分认识教材, 合理使用教材, 才会收到理想的教学效果。我们选用的外研版新标准教材, 语言素材颇具时代性, 话题新颖, 语言地道, 信息量大, 内容积极向上, 注重基础, 有利于学生形成正确的人生观、价值观。既反映了中国的传统文化,又有利于学生了解外国文化。但教材也存在一些不足之处, 如内容多而杂乱, 尤其是教学顺序的安排。现行课本的编排使每单元所讲的内容都十分集中, 因此, 我们在备课前一定要着力找出每单元每节课的重点单词、短语、语法、句型等, 只有这样我们才能统筹安排教学步骤, 作到详略得当, 使重难点突出。备课时我们可以打破原有的编排顺序。如现行教材中的顺序, 第一部分是图片排序,第二部分是课文,第三部分是回答问题。我们可以从第二部分入手, 2 通过对课文的讲解, 熟悉课文内容的基础下, 转入第一部分, 用图画加深课文的发展情节, 然后再进行第三部分的口头练****这样, 一节课充实有序,顺理成章,重点得以突出,难点也得以突破。对于教材, 我们的态度是要做教材的主人, 灵活的使用它, 对其进行大胆取舍,适当补充,必要时调整教学顺序与教学方法。二、多作口头翻译,加强听说练****作为一门语言, 英语的首要任务是交流, 因此, 听说能力的培养和练****在英语教学中的地位是十分重要的。在课堂上我坚持英文授课, 一小部分学生基础薄弱, 一开始会感到听课有困难。我做到语速先慢后快, 并把一些常用课堂用语印发给学生, 帮助学生尽快适应, 摆脱心理阴影。听力水平的提高与口语能力是密不可分的。提高口语能力有助于提高听力水平。那么, 在教学过程中要做到听说结合, 这也是我坚持英文授课的一个重要原因。练****听说的方法很多, 在课堂上多作口头翻译练****是一项实用且有效的方法。其优点十分明显:一是占用时间少,不像编对话或二人对练,要占用好几分钟时间, 口头翻译只需半分钟就能结束。二是适应性强, 可以运用到单词学****句型练****语法强化上。三是易于操作,说用就用,顺手拈来。四是作用明显, 既强化了教学内容, 又培养了学生即时口译的能力。通常学生们经过三年的训练, 很多都能达到出口成句的水平, 这对他们以后的继续学****和工作都打下了坚实的基础。三、以生动有趣的教学赢得学生。兴趣和爱好是最好的老师。要想提高学生对英语的学****兴趣, 必须让 3 课堂更加生动活泼,使学生每天都有新鲜感。首先,教师要全身心投入, 使语言、表情和动作都融入课堂教学中, 绝不能从上到下一道腔调, 一张脸孔, 一个姿势, 把课堂变成一个政治报告会。其次, 教学形式要多样化, 幻灯片、图片、资料短片、表演短剧等等都是常用常新的好方法, 小到每一个单词的讲解,一个句型的训练,大到整篇课文乃至整个单元学****都可以用以上这些