论虚拟仿真理念在历史类精品课程制作中的应用.doc

论虚拟仿真理念在历史类精品课程制作中的应用.doc1 论虚拟仿真理念在历史类精品课程制作中的应用摘要:网络学****者难以长时间集中注意力是网络精品课程应用中的一个突出问题, 采用虚拟仿真理念对于精品课程进行后期制作是一个较好的解决办法。这适用于课程的基础知识部分, 也可以适当的在师生互动讨论中加以利用。虚拟仿真的视频画面可以在精品课程录制后进行后期制作, 可以采用视频、动画、图片等多媒体形式。目的在于使学****者获得一个身临其境的虚拟历史环境,提高学****效力。关键词:虚拟仿真理念;精品课程制作;历史学科目前, 大量的国家级和省级精品资源共享课与视频公开课己经建设完成, 人们可以在网络上自由观摩、学****起到了良好效果。但不可否认的是, 毕竞网络观摩与课堂教学有着极大的不同, 因此要想达到更好的学****效果,在课程制作过程中还需要继续完善,以适应网上学****环境。一、历史类精品课程在实际应用中的一个突出问题精品课程建设完成后, 有些省份实行了跨校修读、学分互认的新型教学模式, 这无疑是一种有益的尝试, 同时也是对课程制作质量的一种检验。根据学生反馈, 长时间的讲授与观看文字材料, 使观看者注意力很难高度集中。这在历史类精品课程中很常见,是带有共性的一个突出问题。究其原因, 在网络环境下, 人们观摩或学****视频课程的心态是有很大不同的。人们更加放松、随意, 并且容易为周围环境干扰甚至中断, 注意力很难长时间集中在视频课程之上。另外, 许多课程受内容所限, 不可能 2 一直都生动有趣、富有悬念,所以也会使观看者注意力有所偏移。要解决这一问题, 课程讲授者可以有许多办法。比如增多课堂讨论时间, 或精心斟酌讲授语言使之更加生动有趣。但是要注意的是课堂讨论时间是有一定限度的, 不能代替教师讲授, 而大多数教师并不具备相声大师或百家讲坛那些大师们的语言水平, 所以是否有其他的办法提高观看者的注意力, 提高课程制作水平呢?应用虚拟仿真理念完善课程制作, 是一种可行的办法。二、虚拟仿真理念在历史类课程制作中的应用与实施目前, 虚拟仿真技术已经广泛应用于各种研究和教学工作之中, 尤其是在理工类各学科中应用较多。在教学中采用虚拟仿真技术, 使教学内容更加真实生动、直观易懂, 使观看者很客易掌握, 而且更加节省学****与理解的时间。历史类学科也可以采用虚拟仿真技术来虚拟某种场景和事件, 只不过由于学科所限, 不如理工类学科那样真实呈现, 比如历史教学, 我们只能采用这种虚拟仿真理念来虚拟过去的历史。 1 、目的与意义将课程录制之后教师所讲的部分课程内容采用虚拟仿真理念进行后期制作,加工润色,将教师讲课画面采用流畅的视频和图像进行替代,这是应用虚拟仿真理念进行精品课制作的基本目的。其意义在于, 采用虚拟仿真理念制作的课程视频更能使观看者加深印象,快速理解,集中注意力,从而提高学****效率,增强学****效果。 2 、适用范围 3 采用虚拟仿真理念进行课程制作的内容是教师所讲授的基本知识部分,不包括课堂讨论部分的内容。具体来说,历史学科的过程性叙述、基本史料的介绍更适合采用虚拟仿真理念进行后期制作, 而历史事件的原因和影响部分, 大多数情况下, 采用讨论的方式更能提高学****者的思考能力。当然, 如受时间限制, 这部分内容可以采用教师讲授的形式教学, 也可以采用虚拟仿真理念进行后期制作。 3 、基本制作方法首先, 进行策划与设计。课程录制完成后, 教师根据教学内容