论高中化学分层教学的重要性.doc

论高中化学分层教学的重要性.doc1 论高中化学分层教学的重要性【摘要】自新课改以来,素质教育已经贯穿各个学科的教学,国家对教育也越来越重视,逐渐将应试教育的弊端减小,扩大素质教育,以此提高学生的创新能力。作为高中学科中难度较大的化学学科来讲, 如果教师不注重教学的分层, 很容易导致学生学****化学能力的两极差异。所以, 高中化学分层教学显得尤为重要, 无论是在课堂上, 还是在课后作业的检测以及试卷讲评方面都是必需的。【关键词】高中化学小组课堂课后辅导试卷讲评中图分类号: G4 文献标识码: A DOI : 69/- 自我国全面实行素质教育改革以来,中小学阶段已经着手实行开放课堂等创新形式的课堂教学, 来培养学生的创新思维。但由于教师、学校等对学生的考核评估都是以考试为准,应试教育的弊端不能从根本上剔除, 按成绩给学生划分了三五九等, 班级每个学生的学****情况都是不尽相同的。所以,从创新课堂形式来讲,分层教学可以体现在不同的方面。一、利用学****小组模式,创建全班参与的课堂模式高中学生大都是通过中考筛选,然后到高中进行学****的,所以,一般来讲, 高中的学生在学****上都是具备较高的学****能力的。高中的初始阶段, 学生的差异一般都不大, 经过高中三年的学****使得学生的学****能力以及学****方法等都产生了较大差异。所以, 不管是高中课堂还是初中课堂 2 的教室里, 总有一部分学生在课堂上是处于游离状态, 对课堂根本就不参与,一方面是因为学生自身的原因,不想听课; 另一方面就是因为学生对教师所讲的内容根本就听不懂。而教师往往忽略了这个问题。因为高中化学内容量较大, 教师要完成课堂任务, 不能因为小部分人听不懂, 而反复讲, 耽误课堂时间。所以, 长久下去, 就会有一部分学生跟不上教师的教学节奏, 跟不上教师的思维。对此为了能够完成课堂任务, 又顾及到全班学生,教师可以采取小组讨论模式,让学生进行讨论学****互帮互助。具体来讲,化学是一门实验性很强的学科,在教学过程中,几乎没有机会拿出专门的时间给学生做实验, 所以, 学生对于化学实验的了解都是通过课本中老师的讲解得来的, 而有些领悟能力较差的学生在课堂上很容易脱节。对此, 教师可以根据学生的成绩来划分出学****小组, 这样每一组的学生的学****成绩都是互补的,在课堂上,教师将主导权交给学生,教师控制住课堂教学的主线, 学生进行主干外的知识补充, 相对于学生的想法而言,教师的想法显得太过单一,让学生都统一的去接受教师的想法, 限制了学生思维的发散性。而且,学****小组使课堂成为开放性的课堂,学生与教师之间轻松互动, 这样的课堂就会显得趣味性和开放性十足, 不明白的知识, 跟不上教师节奏的学生, 可以将不懂的知识标记下来, 学生之间互相讨论。现在很多高中学生在课下都是缺乏讨论的,学生大都是自己闷头学****很少有同学自发形成学****小组, 互相讨论, 这样的学****方法并不利于培养创新思维, 尤其对于高中化学学科, 缺乏创新性思维非常不利于化学学****所以, 学****小组不仅有利于培养学生的发散性思维, 更有利于解决 3 化学成绩两极差异问题。二、利用课后时间对部分学生进行不同程度的辅导高中学生一般来讲,其思维都接近成年人了,对于在化学学科有问题的学生而言, 教师要注意课后的辅导, 在课后作业的布置方面, 对课后作业的难度, 教师