论高中化学的学法指导.doc

论高中化学的学法指导.doc1 论高中化学的学法指导摘要: 化学是一门综合性比较强的学科, 如果缺乏合适的学****方法, 就会在很大程度上影响学****效果, 因此本文主要从一些几个方面来探讨如何学好高中化学,以供大家参考借鉴。关键词:高中;化学;学****方式中图分类号: 文献标识码: B 文章编号: 1672-1578 ( 2016 ) 10-0293-01 1. 更新教学理念课堂是学生从事思维活动的空间。长期以来, 许多中学化学教师在课堂中形成了灌输式教学模式, 学生也逐渐形成了对教师的依赖性****惯于被动接受。学生不敢也不想向教师提出质疑, 更不会向书本提出自己的不同观点,最终学生的个性被泯灭,创造性被扼杀。转变教学理念是顺应新课改的第一步, 也是最关键的一步。新课改带来了新的教育理念, 改变了过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动思考、乐于探索、勤于动手, 使学生的学****行为由被动变为主动。学生真正成为了课堂教学的主体, 教师则成为了课堂教学的引导者。夸美纽斯说过: " 真正的教育不只在学校中,通过学校而且将在一生里洋溢和传播着教育。" 这句话是对新课改理念最好的理解和阐述。新课程理想课堂的境界, 可用一句话概括为: 焕发出生命活力。所谓活力, 即师生生命的创造力, 其课堂特征是: 课堂应是师生互动、心灵对 2 话的舞台,师生舒展灵性的空间,师生共同创造奇迹、探索世界的窗口, 向每一颗心灵敞开温情双手的怀抱, 点燃学生智慧的火把。理想课堂是我们追求的目标, 它以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成为归宿,以师生有效参与为载体,以学生学力提高为目的。 2. 抓住重点,注意方法,做好复****的学法指导复****不是机械地重复已学过的知识和技能, 而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能, 启发他们去把握知识间的内在联系, 在练****和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如, 在单元复****时, 可以让学生自己复****课本的内容, 并指导学生翻阅有关参考资料, 然后进行单元练****最后针对学生中存在的普遍性和关键性的问题, 进行解疑、讲解, 并从思路和学****方法上给予指导。这样的复****既解决疑难, 又给学生开阔了思路, 有利于能力的培养和提高。 3. 在****题教学中开拓思维 精选****题,示范讲解,充分发挥例题的作用。例题教学不仅有助于学生理顺解题思路, 复****巩固知识和明确解题规范, 更重要的是可以培养学生多方面的能力, 但由于课堂时空有限, 化学****题类型繁多, 不可能面面俱到。为此, 教师必须对例题进行筛选, 精选典型的、具有普遍指导意义的****题作范题, 从方法步骤着眼, 从解题思路入手, 注意引导学生认真分析题意, 弄清要求和条件, 找出例题所涉及的知识点, 以及要求解答的问题与已知条件的关系,抓住解题关键,形成正确的解题思路和方案, 并适当列出解题格式、要点和注意事项, 使学生从解题思路、方法、层次 3 和规范要求等方面受到启发。 加强解后评析, 注重思路启迪, 提高解题效率****题解后的评析, 能及时清理学生的解题思路, 引导学生反思解题过程。解后评析可采取一题一评析" 的策略,可先让一位学生汇报结果或上讲台作解答,并要求其作适当的讲解, 然后师生共同分析、讨论, 鼓励学生提出不同见解, 补充不