论高中历史教学中高效开展课堂讨论的策略.doc

论高中历史教学中高效开展课堂讨论的策略.doc1 论高中历史教学中高效开展课堂讨论的策略摘要: 教师应对传统的高中历史课堂进行改革与创新, 积极思考如何更高效地开展课堂讨论。立足于高中历史课堂教学现状, 主要分析了高中历史教学中课堂讨论的意义, 并提出部分有效的具体策略, 希望可以激发广大教师的思维,为开展高效的历史课堂讨论提供帮助。关键词:高中历史;课堂教学;课堂讨论;意义;策略课堂讨论是高中历史教学中的重要组成部分, 它可以促使学生自由地表达自己的观点; 在教师的引导下进行深层次的探索。在与同学相互讨论的过程中,思维的碰撞可以提高课堂效率和学生的综合素质。一、高中历史教学中课堂讨论的意义 1. 活跃课堂气氛,提高教学效率在高中历史教学中开展课堂讨论, 可以活跃课堂气氛。传统课堂是由教师机械地向学生灌输历史知识, 容易让学生感到枯燥乏味, 失去学****历史知识的积极性。教师通过组织学生展开有效的课堂讨论, 可以为学生打造一个轻松、愉悦的历史课堂。学生在讨论的过程中运用了课本知识,强化了对知识点的学****与运用。 2. 提高学生的学****积极性,化被动学****为主动学****由于学科特性,历史学****会显得枯燥乏味,学生学****的积极性不高。课堂讨论可以提高学生的学****积极性。教师通过课堂讨论让每一位学生都参与其中,学生在讨论过程中发表自己对历史人物、历史事件的见解。例 2 如, 在学****社会主义政治建设的曲折发展”时, 教师可以让学生对***的功与过进行讨论, 包括***在构建新中国的过程中有何伟大贡献? 如果没有他中国是否还是处于半殖民地半封建社会?通过对***的讨论和分析, 学生对这位伟大的历史人物有了更深刻的理解, 由于***是学生熟悉和尊敬的人物, 学生在讨论过程中会更加积极主动。这样就达到了构建高效历史课堂的目的。二、如何在高中历史课堂中开展高效课堂讨论 1. 教师课前备课充分,精心设计讨论主题课堂讨论不是一蹴而就的, 而是需要经过教师精心准备。教师应根据课堂内容, 提前准备好课堂提纲, 并通知学生做好课前预****和资料的搜集工作,教师可以在讨论课开始前,将事先准备好的讨论提纲发给学生,学生可以根据老师在下一节课将要讲的内容做好准备。例如, 在学****中国近代史时, 教师可以让学生讨论中国作为一个东方的大国, 拥有丰富的自然资源和大量的人口, 为什么会被列强欺压?假如西方列强彻底地推翻了清政府?那么我国目前的发展是什么样的?第一个问题虽然课本上可以找到答案, 但是学生通过查阅资料, 会发现更深层次的原因, 第二个问题是对历史的否定和想象,具有新奇感和趣味性,容易激发学生的探究欲。满足了学生的心理需求, 学生就会积极参与讨论, 在课堂上抒发自己的观点。 2. 引导学生积极参与课堂讨论,发挥学生的主体作用高中历史教学中的课堂讨论能否能取得预期效果, 关键在于教师是否能引导学生积极参与到课堂讨论当中, 主动地抒发自己的观点。学生是教学中的主体, 教师在备课时应以学生为主体, 把让学生能更好接受课堂知 3 识作为主要目的。例如, 在学****鸦片战争”时, 教师需要学生了解鸦片战争对我国的影响, 但是由于鸦片战争处于比较久远的时代, 学生对鸦片战争的时代背景了解较少, 对鸦片战争的兴趣往往不高。因此, 学生很难带着***进行课堂讨论,为了避免这种情况,教师可以在课前导入中,播放与鸦片战争相关的视频与图片,让学生感受到鸦片战争对我国的影响