论高中英语的创新.doc

论高中英语的创新.doc1 论高中英语的创新摘要:传统的英语教学教出的学生是很不理想的,据统计很多学生有厌倦和恐惧英语的心理, 就算是教出的学生考试成绩很好但也是哑巴英语。因此需要创新, 谈到创新, 首先学生要有兴趣所以教师要重视学生的兴趣爱好, 重视学生的情感需求。如今是科技发展的社会, 学生们可要更多接触电脑和其他高科技产品。教师们必须看到自己面临的挑战, 我们应该知道传统的教学模式已经无法适应新一代学生的需求了。教师不要过于死板,要多倾听学生的心声,把课堂还给学生,让他们去合作交流发展。以学生为中心, 关注学生, 关注他们对阅读课堂的兴趣, 提高他们的积极性。在阅读课堂上, 教师要做一个默默的引导者, 点拨者和学生迷失方向时的指路人,把学生引到五彩的英语世界,让他们感到温暖。关键词:创新;热情;兴趣一、提升教师素养与能力,引发学生学****动力要激发与培养学生对英语的兴趣,教师就要做一个有心、用心的人, 让学生感受到教师的亲切与亲近、真诚与爱心, 以此来拉近与学生间的距离, 引发学生强大的学****动力。首先, 教师要树立良好的外部形象吸引学生。高中阶段的学生具有很强的可塑性, 极易受外界的影响。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。因此, 作为一名合格的教师就必须要重视外部形象的塑造。要做到为人师表,注重自身的言行举止, 仪容仪表, 以良好的教师外部形象来吸引学生, 增强教师的亲和力, 进而 2 使学生将对教师这种积极的情感转移到英语学****上来, 这样才有可能激起学生对英语学****的***。其次, 付出真挚的爱来感染学生。爱是打开学生心灵的金钥匙。拥有一颗热爱学生、尊重学生、信任学生的心同样是拉近师生距离的重要途径。我们所要树立的不仅是严师形象, 更要用爱来搭建通往学生心灵世界、情感世界的桥梁, 真正地走近学生, 成为学生的良师益友。在平时我们要通过交谈、访问等多种形式来了解学生学****与生活的情况,想学生之所想,急学生之所急,帮助学生重树信心、重拾勇气,解决学****与生活中的困难,让学生真切地感受到教师对自己的关爱与关注。二、设计巧妙新颖的导入,激发学生学****热情良好的开端是成功的一半。导入所占时间虽短, 但在整个教学活动中起着不可估量的重要作用。单一的导入方式只会让学生感受到英语学****的枯燥无味, 会抑制学生的兴奋点, 无法产生高昂的学****热情。因此, 在教学中我们要深入研究导入艺术, 以巧妙而新颖的导入来增强教学的趣味性与形象性,激起学生高涨的学****热情。 1. 多媒体导入。多媒体集图文声像于一体, 可以刺激学生的多种感官, 将学生带入图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情景中, 这与传统的一块黑板、一支粉笔、一本教材加一张嘴的教学更富有生机与活力, 更加富有趣味性与形象性,更符合高中生的生理特点、心理特征与认知规律。 2. 谈话导入。谈话形式灵活、内容丰富, 贴近学生的生活实际, 采用谈话式导入可以带给学生以轻松愉悦之感, 将学****与生活结合起来。这样的导入能够降低教学的难度, 学生更能接受, 同时又可以将学与用结合起来,这不失为激发学生兴趣、提高学生能力的重要手段。 3 3. 问题导入。高中生有着强烈的好奇心与求知欲, 通过富有探索性与启发性的问题可以激起学生的好奇心, 使学生进入“口欲言而弗能, 心求通而未得”的愤悱状态, 从而使学生主动而积极地投入到英语教学活动中来。 4. 角色