论高校思政课社会实践教学体系的建构.doc

论高校思政课社会实践教学体系的建构.doc1 论高校思政课社会实践教学体系的建构摘要: 思想政治教育在大学教育中占有很大的比重, 具有重要的作用, 应构建完善的思想政治课社会实践教学体系, 坚持理论与实践相结合。本文从思想政治课社会实践教学中的关系、思想政治课社会实践教学中存在的问题、思想政治课社会实践教学体系的建构途径等方面, 探讨高校思想政治课社会实践教学体系的建构。关键词:高校; 思想政治课; 社会实践; 教学体系中图分类号: 文献标志码:A 文章编号: 1674-9324 ( 2016 ) 07-0161-02 高校思想政治类课程和教学活动开展得如火如荼,一般会在学生大一到大三的阶段内安排这些课程, 多以《马克思主义原理》、《***思想》、《三个代表重要思想》、《思想修为和法律基础》等为主, 以大学生公共基础课的形式出现。思想政治课程中, 实践环节非常重要, 因为现阶段的思想政治课程出现陷入僵局的危险,理论授课形式较多,理论脱离实际,让很多学生失去对思想政治类课程和活动的兴趣。因此, 高校应努力完成社会实践教学体系的建构,提升高校思想政治课的质量。一、高校思想政治课社会实践教学中涉及的关系高校思想政治课中, 大量引入社会实践环节, 有助于帮助学生理论与实践相结合, 但在教学过程中, 需要认识并理清几组关系, 才能有效地开展实践活动。 2 1. 教师与学生的关系。在理论课程中, 加大实践力度, 先要解决师生间的关系。在素质教育的要求下, 师生关系应是主导和主体的关系, 教师在教学活动中充当引导者,教会学生学****指导学生自主完成教学任务, 而非绝对的领导者。学生在实践环节中扮演的角色应该是学****者, 由教师指引, 独立完成实践环节, 通过实践发现问题、解决问题, 锻炼学生的独立能力、创新能力和学****能力等。因此, 在思想政治课的社会实践教学中, 教师布置学****任务, 指引他们努力的方向, 但不是说教者, 而是和学生一起解决实际问题,让学生积极地投入实践活动中,独立完成实践任务,有效地完成思想政治教育活动。 2. 理论和实践的关系。思想政治课程的教育多以理论为主, 作用于大学生的思想和心理, 塑造完满的个性, 保证学生的心理健康。加入实践环节, 并不意味着削弱理论教学地位, 而是要合理地处理二者关系, 使其和谐发展, 共同完成教育活动。一方面, 理论教育应进一步加强, 抓紧有限时间, 让学生掌握系统的、完整的知识, 建造思想政治理论体系, 用理论知识指导社会实践。另一方面, 社会实践环节要依托理论知识, 选择与思想政治教育有密切联系的实践内容, 帮助学生在教学活动中实现理论与实践相结合, 在实践中检验理论知识, 解决问题。在思想政治教育中, 理论教育和社会实践同样重要, 教师和学生要处理好二者的关系, 进一步发展高校思想政治教育活动。 3. 实践与学生就业的关系。思想政治教育中的实践环节非常重要,但不等同于学生的实****和就业, 而是要通过社会实践, 促进学生就业, 这是二者的最佳关系。因此, 在思想政治教学活动的社会实践环节, 应突出其 3 辅助作用,为学生就业提供保障。首先,注意树立学生正确的就业观念。思想政治教育是作用于学生心理的教育, 应在实践环节中教会学生脚踏实地, 防止好高骛远和精英意识, 树立正确的就业观念。其次, 注意树立学生的正确价值观。社会上的林林总总容易腐蚀学生