设计新型作业 精彩延伸课外.doc

设计新型作业 精彩延伸课外.doc1 设计新型作业精彩延伸课外【摘要】巧设教学活动,精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障, 教师们都能感知这一点, 但在实际教学中, 作业的有效设计往往是忽略的一项任务。而作业是课堂教学的延伸; 是对英语学****的巩固、发展、深化; 是学生课外学****英语的重要手段,具有诊断补救发展的功能。因此,本人在教学实践中从注重学科间的横向联系,挖掘生活中的资源, 发挥学生的自主能力这三个方面入手,尝试设计开放式的小学英语作业。【关键词】设计创新性开放性新型作业【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089 ( 2016 ) 32-0116-02 《英语课程标准》指出, 基础教育阶段英语课程的任务之一是: 激发和培养学生学****英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学********惯和形成有效的学****策略, 发展自主学****的能力和合作精神。传统的小学英语作业内容仅限于教材内容, 内容封闭僵化, 远离学生的生活实际。作业形式单一,要求规范统一,违背了孩子的天性。针对小学生的年龄、心理、兴趣、特长等特点, 我从创新性与开放性入手, 积极探寻一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径,使学生在课后依然保持对英语的浓厚兴趣,让学生的英语知识得到巩固,甚至在作业中培养创新能力。一、注重创新性,设计有效作业英语是一门融合性极强的学科, 有效处理好与其他学科之间的横向联 2 系,有助于英语教学的发展和提高。《英语新课程标准》提出,在教学中应积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系, 从而培养学生的创新素质。 1. 融合数学,提高英语思维和表达能力例如,在教学了“ What do you want ?”和“ How much is it?”句型后, 我出示一张自制的食物价格, 让学生课后分小组表演在麦当老点餐的一幕。第二天英语课上他们有模有样地扮演不同的角色,当“服务员”算账时, 他们拿出自制的“电脑显示器”作起敲打样, 迅速说出已算好的价钱, 那时, 我鼓励其他同学帮助该“服务员”再清算一遍, 以验证他的正误。从而有效提高英语表达能力。 2. 融入音乐,提高英语学****兴趣在我们的小学英语教材中,有许多琅琅上口的 Chants 、 Rhymes 和 Songs , 一般学生跟着听几遍就会。无论是 Chants 、 Rhymes 还是 Songs ,都具有这样一个优点: 节奏感强, 加快学生对句型和单词的掌握。它们是通过音乐让学生掌握语言知识的最直接方式, 因此在教完一组单词后经常会让学生编些喜欢的 Chants 。这些 Chants 、 Rhymes 和 Songs 源自课内,巩固于课外,也可适当地解决了学生在课外不愿练****说英语的难题。 3. 融入美术,激发学生的创造性小学生喜欢画是其天性,因此我经常设计放学在家画简笔画的作业。如在教学《新标准英语》 Book2 Module4 Unit1 的水果和食物类单词后, 可以设计画图画的作业, 即要求学生回家后画出所学水果和食物, 并用英语在旁边写出所画水果和食物的名称。第二天上课展示自己的作品时,要 3 用几句简单的英语介绍自己最喜欢的水果或其它食物, 也可以请同学配合介绍, 这样, 不仅调动起了学生学****的兴趣, 又让学生学会灵活运用已知句型、单词。二、注重开放性,设计有效作业开放性作业的设计