识、品、教《笠翁对韵》.doc

识、品、教《笠翁对韵》.doc1 识、品、教《笠翁对韵》国学经典是中华民族的人文标志和文化灵魂,让国学经典教育走进校园, 走进课堂, 在世界一体化的今天, 尤其紧迫和必要。只有接受国学经典教育, 才能使广大学生掌握优雅、精致的祖国语言, 成为一个既有知识又有知识和文化的现代中国人; 只有接受国学经典教育,才能使广大学生亲近、认同中华民族共有的精神家园, 并有能力参与到这个家园的建设过程之中; 只有接受国学经典教育,才能让广大学生将生命的根须,扎植于传统文化丰厚的土壤,把自己从一个自然的生物学意义上的中国人,变成一个自觉的文化意义上的中国人。一、初识《笠翁对韵》一次偶然在央视三台看到一段视屏, 一个六岁的小女孩李尚容运用国学中的韵文去评价身边的事和人, 字字珠玑, 句句在理, 让节目主持人李嘉明汗颜得要走下台重新区投胎, 在场的观众是啧啧称赞。由此, 李尚容在节目中提过的《笠翁对韵》也深深地印在了我的脑海里, 开始搜罗《笠翁对韵》。二、认识《笠翁对韵》《笠翁对韵》相传出自明末清初诗人、戏剧家、编辑家李渔之手,他仿照《声律启蒙》写的旨在作诗的韵书。是训练儿童应对, 掌握声韵格律的启蒙读物。单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调, 琅琅上口, 从中得到语音、词汇、修辞的训练。李渔( 1610 ―― 2 1680 ) ,字?? 凡,号笠翁,原籍浙江兰溪,生于江苏如皋。他平生屡试不第, 曾建芥子园书铺, 刻印大量图书, 写剧本, 亲自登台唱戏。李渔一生著作武术,有诗、词、曲、文章、戏剧、小说等数十种。《笠翁对韵》是从前人们学****写作近体诗、词, 用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物, 以平水韵的三十个韵部为目, 把常见的韵字都组织进了韵语, 这些韵语又都是富有文采的符合格律的对子。该书的特点是词藻丰富、优美,曲故众多。《笠翁对韵》是一本旨在指导儿童掌握声韵与对仗等知识的启蒙读物。虽然它是写给古代儿童的,但一样有益于今天的孩子。第一, 它含有大量的历史典故, 字字珠玑, 如果熟读成诵, 作文时就可能旁征博引、信手拈来。那些绝妙的对仗,含有明喻、暗喻、拟人、夸张等多种修辞手法,如果能够掌握这些语言技巧,自然能够妙笔生花、文采卓然。此外, 它还含了汉语的声律知识, 如果把这些知识应用到作文中, 就能使文章节奏鲜明、韵律和谐,充满音乐美。第二, 《笠翁对韵》不仅蕴含了灵活多样的语言修辞技巧和随机应变的语言应对能力, 有利于提高孩子的语文水平, 更为重要的是, 它包含了丰富的文化常识,可以提高儿童国学素养,全面增强儿童的文化底蕴。三、研读《笠翁对韵》平水韵有 30 个平声韵部, 即东、冬、江、支、微、鱼、虞、齐、佳、灰、真、文、元、寒、删、先、萧、肴、豪、歌、麻、阳、庚、青、蒸、尤、侵、覃、盐、咸。《笠翁对韵》以这 30 个平声韵部为标准(前 15韵为上平声,后 15 韵为下平声), 将同一韵部的常用字作为韵脚以对句的形 3 式编排起来,并巧妙融合对仗、格律等诗歌、对联创作的规则和技巧,暗含典故, 是一部经典对句辞典, 一部简明的韵部字典, 一部涉猎广泛的典故合集,更是一部包罗万象的百科丛书。《笠翁对韵》与其他经典不同, 每一章节的内容并不集中, 有的对句涉及天文地理、草木鱼虫, 有的浸润历史、关照现实, 还有的说明人生哲理、叙述人文典故。因此,要为每一章总结一个主题几乎是不可能