试分析提高高中历史教学中传统文化史教育的必要性.doc

试分析提高高中历史教学中传统文化史教育的必要性.doc1 试分析提高高中历史教学中传统文化史教育的必要性【摘要】随着社会经济的快速发展,人们坚定的信仰逐渐缺失,因此传统文化史教育的地位与作用日益凸显,在新时代它肩负着青少年的“为往圣继绝学”的重要文化使命, 更是为激烈的社会竞争环境增添了活力, 预防人们的道德意识出现下滑, 为人们创造和谐的社会局面。作为高中历史课程的重要教学内容, 在实际教学中传统文化史教育不能简单的以完成知识点识记为目标,而是要切实提高学生的情感价值观这一重要目标,这对国家的兴旺发达具有非常重要的现实意义。【关键词】高中历史教学;传统文化教育;必要性我国是四大文明古国之一, 文化传承历史比较久远, 因此在高中历史教学中, 不断渗透传统文化教育是非常必要的。但在实际教学中, 高中历史老师必须要具备一定的文化功底, 不能敷衍了事, 而是长期坚持的过程, 既要总要考虑各方面因素, 还要营造良好的人文环境, 否则难以实现预期效果。一、目前文化传承现状分析随着社会经济的快速发展, 人们更注重金钱与经济等利益追求, 因而忽视了传统文化的学****众所周知, 对于一个国家与民族而言, 历史是其发展的基础, 忘记历史就是忘了根本, 而传统文化是历史的重要内容之一, 因此在新时期, 在高中历史学****中, 高中生要继续传承传统文化, 将其发扬广发。但是受社会环境影响, 高中生对电视、游戏及手机的兴趣超过历 2 史, 为了应付高考而学****认为传统文化学****没有什么实际意义, 有时间不如多做些高考题。一定程度上说明, 必须要自上而下, 从新课标教育改革方针方面重视渗透传统文化。比如某次央视电视主持人大赛, 一些参赛者专业素质是非常高的, 才艺展示更是无可挑剔, 但在评委问到一些传统文化、历史知识等相关问题, 有些参赛者就比较紧张。究其原因则是因为自身知识欠缺, 造成答非所问。这就充分说明, 在高中历史教学中不断渗入传统文化史教育是势在必行的,社会公众要端正传统文化学****态度,积极参与传统文化的传承。二、高中历史教学中进行传统文化史教育的必要性分析(一)能够有效解决历史教学中存在的相关问题自新课改实施以来, 在高中历史教学中, 传统文化史教育内容得到了丰富与完善, 在教材编制中将其相关内容独立成书。在实际教学中, 老师还是以应对高考为主讲解传统文化知识。传统文化史教育中, 学者、著作、思想及成就是重要考点内容, 在课堂上以罗列知识点为主, 无法提高学生的情感态度价值。课堂学****完成后, 学生对传统文化知识的掌握还是以教材相关知识点与结论为主,很难表达出自己的看法。相关知识学****不到, 教学手段单一枯燥, 因此传统文化知识对高中生心灵与精神成长起不到任何作用, 因此传统文化史教育工作还是以应试教育为主, 难以发挥其本质作用。此外, 传统文化史内容与语文等学科内容有重复, 比如《辉光灿烂的文学》一课中, 在讲述诗歌发展过程时, 很多内容是语文教材中。因此一些老师在讲解此部分知识点时, 就会按照时代、代表人物及著作等为学生画出重要知识点; 有的老师则会对诗歌进行重点分析, 使得历史教学与 3 语文诗歌鉴赏混为一起,没有抓住历史教学的特点。针对这些客观问题, 在高中历史教学中, 开展并提高传统文化史教学就非常重要了。一般情况下, 自然生态环境对文化生存具有很大的决定作用, 但随着社会经济环境与政治制度的变化, 文化也是不断变化而