试析初中英语互动教学.doc

试析初中英语互动教学.doc1 试析初中英语互动教学摘要: 初中英语教学中, 需要根据实际的课堂规范标准进行合理地分析, 合理的课堂规范标准是极其重要的。根据教学标准需要, 对课程教学的实际课堂标准内容, 相互之间的组成关系进行合理地分析, 充分认识教师与学生之间的知识标准建立情况, 结合学生的学****基础, 构建合理的课堂教学内容, 提高学生自主学****思考问题的过程, 加强与师生之间的交流水平, 为学生提供良好主观的课堂教学环境。本文将针对初中英语的实际课堂教学内容进行综合性分析, 充分研究英语课堂教学中采用有效方式活跃课堂氛围的方法。关键词:初中;英语;课堂教学初中英语的学****对于英语前期打好基础是极其重要的阶段, 如果学生的英语基础不扎实, 教师的教学任务就会困难, 学生的学****水平也不会轻松提高。根据教学实际的教学质量标准, 提高英语教学的课堂效率, 完善英语教学中解决实际问题的能力, 对我国的英语课堂教学内容进行准确分析, 忽略自主学****过程中可能存在的弊端, 提升英语主观教学效率。初中英语教学中需要根据不同情况的英语标准水平进行建设, 加强英语口语的表达和交流, 不断完善英语课堂的互动教学过程, 提高学生英语交流水平。一、课堂互动教学的基本内容分析互动是一种动作的变化, 在课堂上将互动结合起来, 实现二者可能发生变化水平的提升, 消除课堂上可能存在的各种疑虑, 积极有效地分析实 2 际互动过程和互动结果, 提升课堂教学的互动效率。在教学过程中, 往往需要教师与学生进行合理沟通, 教师通过教学对英语课堂的相关内容建立良好的基础标准, 落实教学过程中可能存在的各种知识问题, 加强教授过程, 不断完善学生的学****思维能力, 提升教师的思维迁移认识水平。将课堂内容安排细致、提高学生的写作水平、集中注意力和精神, 以加强学生的主动学****效果,提升课堂教学的互动性。二、从问题出发,研究英语课堂教学的方法研究问题后才可以解决问题,英语课堂教学问题往往受母语影响,存在较大的困难。需要根据母语化英语的困难问题, 合理地与学生进行交流分析,对英语套用方式的汉语知识内容进行处理,避免汉译英的问题,以提高英语口语的地道发音水平。初中英语课堂教学中需要明确教师的知识掌握能力和标准, 明确英语知识学****材料需要重点突出的问题, 鼓励发展个性化能力的培养水平,充分提升学生在学****英语中的自主学****能力,引导学生主动记忆, 而不是死记硬背, 对实际的英语课堂系统数据进行准确分析,明确实际词汇内容的标准性,减少可能存在的英语交流问题。传统的英语教学强调的是教师教学为主, 教师教得好, 学生自然听得明白。学生在课堂学****过程中属于附属地位, 而不是主动学****教师会对学****内容进行课堂下的作业安排, 学生按照课程安排进行合理分析, 学生不能主动地对学****内容进行分析, 这样造成学生无法充分发挥自身的主观能动效果。很多教师往往将需要学****和掌握的相关知识全部在课堂上讲述出来, 受教授的限制, 学生没有主观能动思维, 不可以主动地对抑制水平进行转移,思维是存在机械形式的,不具有灵活性教学价值标准。 3 三、有关初中英语互动教学的研究学生学****英语的效果与学****兴趣有一定的关系, 在课堂上教师可以有效地激发学生的学****兴趣, 提升学生对实际的英语学****内容进行充分的认识, 提高教师学****和谐关系水平, 体会教学过程中的互动促进作用。良好和谐的教学环