试析小学数学课堂教学中如何培养学生的反思习惯.doc

试析小学数学课堂教学中如何培养学生的反思习惯.doc1 试析小学数学课堂教学中如何培养学生的反思****惯摘要:著名数学教育家弗赖登塔尔曾经说过:“反思是数学活动的核心和动力。”的确,反思的过程就是一个总结和提升的过程,从小培养学生的反思意识和反思****惯对于他们以后的学****工作和生活具有十分积极的意义。本人主要基于小学数学教师的角度, 在分析小学数学课堂教学中培养学生反思****惯重要性的基础上, 重点探究了小学数学课堂教学中培养小学生反思****惯的重要措施, 以增强小学生的反思意识, 使小学生养成乐于反动脑、勤于反思的好****惯。关键词:小学数学;课堂教学;反思****惯;重要性;措施中图分类号: G622 文献标识码: B 文章编号: 1002-7661 ( 2016 ) 07-204-01 一、小学数学课堂教学中培养学生反思****惯的重要性实践证明, 小学生往往能够很快的接受所学知识, 但是却常常“不知所以然”,而经过一段时间的沉淀和反思之后,所学知识就会更加牢固, 甚至可以“悟”出更多的东西。因此, 作为小学数学教师, 我们要在日常的数学课堂教学中注重培养小学生的反思意识,提高小学生的反思能力。曹才翰曾经指出:“培养学生对自己的学****过程进行反思的****惯,提高学生的思维自我评价水平, 是提高学****效率、培养数学能力的行之有效的方法。”就小学数学这门学科而言,引导小学生进行适当的反思,可以有效地避免小学生对于新知识认知的呆板性, 尤其是对解题的反思是促进 2 学生数学知识同化以及知识迁移的重要方式, 使学生构建起自己的知识网络体系。这就要求我们小学数学教师在日常教学活动中, 注重小学生对解题知识、解题思路、解题方法、解题策略的多元化引导, 尤其对于一题多解的题目要重点分析和讲解, 引导学生从不同的角度运用不同的思路解决同一问题。二、小学数学课堂教学中培养小学生反思****惯的重要措施作为小学数学教师, 我们要高度重视小学生反思****惯的培养, 深入挖掘小学生的内在潜力,使学生从学****的旁观者转化为学****的积极参与者, 提高小学数学教学效率。为此,我们应从以下方面着手: 1 、结合日常生活经验,增强学生观察意识对于很多小学生而言, 或许数学课本中的知识是比较抽象的, 但日常生活经验却是非常熟悉的。小学数学教师要结合小学生所熟知的一些生活常识和经验,增强学生的观察意识和反思生活的意识。在实际的教学过程中, 我认识到小学生的数学学****应该尽量具体化和形象化, 而不是过分注重抽象、推理和演绎。比如, 在学****认识物体和图形”这节课的时候,一开始我用数学化的语言去描述圆形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特征, 发现很多学生根本提不起兴趣来, 后来我就结合日常生活常识, 让学生们自己去找生活中的这些图形, 结果多数学生不仅很快的掌握了这些图形的基本特征,而且能够找出生活中的相关图形。培养学生的观察意识, 使学生发现生活中与数学知识的衔接点, 是培养小学生反思****惯的重要措施。 2 、构建开放性数学课堂,相互讨论促反思 3 构建开放性的数学课堂, 使学生在相互讨论中学****别人的长处, 反思自己的不足, 是增强学生的反思意识、培养学生良好的反思****惯的重要举措。遇到需要讨论的问题时, 我常常采用小组合作方式教学, 将全班学生分为几个小组, 每个小组由 4-6 人组成, 各个小组分组讨论问题, 每个学生都将自己的想法勇敢的表达出来,小组成员共同讨论和分析其合理性。如, 在