高中班主任在学科教师与管理者角色之间的转换策略.doc

高中班主任在学科教师与管理者角色之间的转换策略.doc1 高中班主任在学科教师与管理者角色之间的转换策略【摘要】班主任在一个班集体中有着重要的不可替代的作用, 不仅是一个班级的学科教师, 而且是一个重要的管理者, 是整个班级的领头羊, 掌握着班级的风向标, 因此他有着双重的身份。只有学会在两种身份之间完美转换, 才能教好自己的学科和加强对班级的管理。本文以作为语文教师的高中班主任为例,从职责、定位、角色转换的策略进行探讨。【关键词】高中班主任学科教师管理者角色转换【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 0450-9889 ( 2016 ) 05B-0004-02 无论是学****的哪一个阶段、无论是在哪一个学校, 班主任始终伴随着学生的成长, 班主任既是学科教师, 同时又是班级的管理者, 一方面要备课、授课, 另一方面还要管理班级的大大小小的事情, 因此班主任教师的责任是重大的, 压力也是很大的, 他们只有付出比其他任课老师更多的精力与时间才能做好自己的工作。高中班主任教师在日常的教学生活中面临着两种角色, 实现角色的转换不是一件容易的事情, 需要老师在长期的实践中慢慢总结和发展。一、高中班主任的职责班主任是班级的管理者, 管理着学生的学****以及生活, 不仅对学生的物质生活要精心地关心和照顾, 还要对学生的心理以及健康等各个方面都进行了解和管理, 一个班级日常所发生的大大小小的事务都离不开班主任 2 的管理。我国目前的情况, 高中班主任的工作是比较琐碎的, 班主任要做好自己的工作, 不仅要做好一个管理者的工作, 还要做好学生活动的组织者的工作, 对学生进行心理疏导工作, 诸多的事情放在一起给高中班主任带来了很高的要求与挑战, 只有把握好细节、对每一个学生都做到很好的了解,才能切实地做好班主任的工作,只有班主任尽到了自己的职责,班级才能正常地运转, 学生才能有一个好的环境学****而高中阶段不同于其他阶段, 特别是高三的学生面临着高考, 身体上以及心理上的压力都很大, 容易出现问题,班主任的责任更是重大。二、高中班主任角色的重新定位在新时期, 高中班主任这个角色与传统的角色有些不同, 随着时代的发展有了新的定位。一是在新的教育理念下, 要求老师尊重学生的主体地位, 要尊重学生的思想、情感、个性, 因此高中班主任要改变以往的工作方式和工作理念, 要想做好班主任的工作就必须与学生打成一片, 深入地了解学生的个性、思想、喜好, 只有这样才能掌握班级的实际情况, 并在此基础上制定有针对性的措施来开展工作,班主任不仅仅是管理者是教师,还要与学生做朋友。二是新时代的高中班主任要学会与学生相处、根据学生的特性培养学生的独立意识和自控能力, 要善于与学生一起学****成长, 为学生营造良好的学****氛围, 并辅助予有效的指导方式, 从而促进学生品德的发展以及个性的完善。三是面对新时代的学生特立独行的新特点, 高中班主任也要与时俱进, 不断适应自己的新角色, 从而保障管理的效果。三、教师与管理者角色转换的策略 3 (一)划分工作时间为了促进高中班主任角色之间的转换, 就要对工作时间进行合理地划分, 只有这样才能保证高中班主任两方面工作有条不紊地进行。对于高中班主任来说, 教学任务以及管理任务都是比较繁重的, 因此在短暂的时间内完成两种角色的转换是很必要的。以语文教师作为班主任、以及《离骚》课程为例。首先, 老师可以将上课时间用红笔