高中生地理学习情感研究.doc

高中生地理学习情感研究.doc1 高中生地理学****情感研究摘要:“情感的广义定义是人对客观事物的态度体验。狭义定义是和人的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验。”①“学****情感, 是指那种经过长期沉淀的、已经内化的学****情感, 它处于一种稳定深厚的状态, 如在克服困难中产生的一种深层次的快乐感、自豪感, 结合生活环境逐步形成的价值感。”②地理学****情感目前尚没有学者给出定义, 笔者通过阅读数学学****情感和物理学****情感的相关文献, 并结合地理学科的学科特点,认为地理学****情感是指学生在地理学****过程中对学****内容、过程及方法等产生的各种内心体验与态度。本文通过对高中生地理学****情感现状及特点的了解, 总结了影响高中生地理学****情感的因素, 并提出了高中生地理学****情感的培养策略,以期对地理教育教学有启发意义。关键词:学****情感;地理;高中生情感对学生的学****有非常重要的影响, 积极的学****情感有利于提高学生的学****兴趣和学****动机, 促使学生主动理解知识的形成过程; 消极的学****情感使学****过程变得机械、重复, 使知识的传递趋于被动, 学生对知识的掌握仅限于浅显记忆, 不能对其进行深刻理解和内化。地理学科在中学一直处于“副科”、“小学科”的地位, 学生对地理学****缺乏兴趣, 这一现状迫切要求地理教师在教学过程中注重培养学生积极的地理学****情感。笔者通过在一年实****过程中的观察和调查, 发现高中生的地理学****情感表现出与其他学科显著不同的特点, 而且受到多种因素的影响。具体分析如下: 2 一、高中生地理学****情感的现状及特点 1. 绝大多数学生表现出消极情感虽然学生的地理学****情感因人而异,但大多数学生表现出消极情感, 他们对地理学****缺乏好奇心、求知欲,学****兴趣低下,学****动机不足,对地理科目的学科价值持怀疑态度, 认为地理知识过于宏观、笼统, 实际应用价值不大。 2. 男女生地理学****情感不同地理学科的学科特点导致男女生在地理学****过程中表现出不同的学****情感,男生往往表现出更多积极情感,女生往往表现出更多消极情感。男生对地理的兴趣较为浓厚, 他们喜欢从文学名著或周围世界中主动获取地理知识, 对生活中的地理表现出敏锐的洞察力, 而女生对身边的地理关注较少,对地理知识的****得表现的更为被动。 3. 学业水平测试前,文理科生地理学****情感不同由于升学造成的文理分科使得文理科生的地理学****情感产生差异,文科生的地理学****情感较为积极但略有波动, 理科生较为稳定但消极。文科生在长期的、系统的地理学****过程中对地理知识的了解更广泛, 对地理的认识更深刻、成熟, 使他们产生积极的地理学****情感, 但文科生对地理考试成绩较为关注, 成绩的好坏会使他们的地理学****情感略有波动; 理科生的地理学****过程浅表化、形式趋于应付,使其对地理的认识较为片面,产生消极的地理学****情感, 此外, 理科生对地理考试成绩关注较少, 成绩好坏对他们影响不大,地理学****情感较为稳定。 4. 学生地理学****情感并非一成不变 3 学生的地理学****情感随其他因素的变化而变化。当所学内容较为抽象复杂时, 学生往往表现出消极的学****情感, 当所学内容生动有趣时, 学生往往表现出积极的学****情感;当学生喜欢地理教师就会“爱屋及乌”,厌恶地理教师就会对地理失去兴趣; 当学生的地理知识得到肯定就会喜欢地理,反之就会厌恶地理。二、影响高中生地理学****情感的因素影响高中生地理学****情感的因素复杂多样,其主要影响因素