高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣.doc

高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣.doc1 高中生物教学中如何激发学生的学****兴趣摘要:在全面推进课堂改革的今天,“兴趣”贯穿于教学的整个过程中,要让课堂“活”起来,变学生的“要我学”为“我要学”,让学生能始终沉浸在乐学、乐思的长河之中, 有意识地自学, 培养自己良好的思想品德情感和健康个性,养成良好的意志品质。关键词:精心设疑;以学生为主体;师生感情要在高中生物教学中激发学生的学****兴趣, 教师要勇于实践, 敢于创新, 找到最佳的切入点, 找到最好的学****方法, 要在备课中充分地准备好能调动学生学****兴趣的资料、练****等, 要在遵循教学规律、把握学生学****心理的基础上, 充分发挥教学机智和教学艺术, 才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。在高中生物教学中, 如何激发、调动学生的学****兴趣, 这是仁者见仁, 智者见智的问题, 本文就生物课堂教学中如何培养学生的学****兴趣谈谈个人的一些看法和体会,以期和同行共同探讨。一、精心设疑,激发兴趣思维总是由问题引起的,学生学****的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程, 有价值的问题才能使学生的思维处于主动积极、获取知识的活跃状态。我认为在课堂教学中,决不可拘泥于固定的教学模式,而要根据实际情况来确定灵活多变的课堂结构,从而引导学生自主探索,大胆质疑。在教学中, 我根据学生的质疑, 选择了一些有教育价值的问题让学生讨论交流。在合作学****中, 同学间互相弥补、借鉴、启发, 形成立体 2 交互的思维网络, 从中分享彼此的诸多经验与体验。生物教学中引入新的课题, 课堂教学中遇到新的问题, 通过设疑, 让学生更好地进入新知识学****巧妙的设疑, 向学生提供充分的从事数学活动的机会, 能够使学生的探究意识、主体精神和创造潜能得到更好的发展。因此教学中应精心设计一些问题,激起学生学****的兴趣,提高学生创新思维能力。二、联系生活实际,激发学****兴趣学生一般对生活中的事比较感兴趣。联系生活实际, 符合学生的心理特点, 而且学****知识有知识背景因素: 学****新知识与自己背景较近就容易掌握。所以, 教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来, 使理论再回到实践,这样不仅能培养学生的思维能力,更能激发学生的学****兴趣。在课堂教学中, 教师如果能够充分调动学生的积极性, 那我们的教学一定能够取得事半功倍的效果。教师可以根据高中生的年龄特征和认知规律, 采用学生喜闻乐见的娱乐方式进行教学,采用精彩活泼的教学活动方式, 既能把学生课间分散的注意力收回来集中到课堂上来,又能活跃课堂气氛,营造一个民主、和谐的教学氛围,使学生愿学、乐学,达到会学,从而达到培养学生的学****兴趣的目的。三、运用好奇心,提高兴趣中学生都有一个重要的心理特征: 好奇心很强。而这种好奇心则是由于他们听了闻所未闻的事情, 或看到了从未见过的情景而引发的。一旦产生了好奇心, 他们的兴趣就会勃然而发, 表现为注意力特别集中, 对事物的发展及结果急切等待, 并要通过自己的眼、耳、手、脑等学****通道主动地去探究, 学****过程也就变成了他们的自觉行动。学生对科学有了好奇心, 3 就能主动地去钻研,这种好奇心如不培养和扶持,就会逐渐衰退和枯萎。因此, 当学生在好奇心的驱使下而提出各种古怪的问题或做出某些荒唐的事情时, 作为教师, 应该在认真调查的基础上给予鼓励, 并引导学生提出问题。根据中学生爱新鲜、好奇心强这一特点,我在每次教学新知识前, 尽量设计