高中生物教学存在的问题与对策分析.doc

高中生物教学存在的问题与对策分析.doc1 高中生物教学存在的问题与对策分析【摘要】随着素质教育改革的推行,以及新课程改革步伐的加快, 实际教学过程对学生学****的要求越来越高。高中生物作为一项需要较强动手能力的重要课程, 依赖实验操作, 目前的教学工作中还存在着许多需要改进的地方, 本文针对高中生物教学的现状, 探讨如何有效提高教学效率, 提高学生的自主学****的能力,进而使学生的整体综合素质得以提高。【关键词】高中;生物教学;存在的问题;对策分析新课程改革的背景下,我国传统的教学理念必然要不断变化革新,以适应社会的进步和经济的发展的要求。生物学科在于探索世界上各种新奇物种, 通过实验培养学生的探究能力、思维能力及创新能力, 在实践的过程中获得新知识, 巩固旧成果。对于高中生物教学来说, 要尤其重视实验的作用, 使学生的能力在实验中得到有效提升。高中生物在教学改革过程中, 要积极地发现问题, 并及时地针对这些问题制定相应对策, 以提高高中生物教学的有效性和教学效益。一、我国高中生物教学目前存在的问题 1. 生物学科的地位没有引起学校的足够重视目前,生物学科在高考中所占分值较少,只是理综考试的一部分,并不是高中的主要科目。在教学时间和教学资源的分配上, 都不能得到保障, 无法真正做到激发学生的兴趣, 只能在有限的时间内抓紧灌输知识、进行题海训练。课时的分配也不均匀。高中的科目安排比较紧凑, 既要协调不 2 同科目、章节和考试的时间分配, 又要符合素质教育的要求, 完成课程改革要求的教学目标, 的确是一个复杂的问题。部分学生实验教学设备不足。生物学科需要大量的实验来辅助理解理论知识, 但高考对学生的动手能力的考察较少,这就引起很多学校不重视配备生物教学设备。 2. 教师的教学方法缺乏吸引力高中课堂教学中, 一部分教师只关注优秀学生, 讲课过程中不能兼顾不同学****水平的学生,不能因材施教,无法激发学生主动学****的兴趣。为了充分利用时间, 教师采取灌输式的教学方法, 不能发挥学生在学****中的主体性作用, 不能充分调动学生自主学****的积极性, 从而影响到班级的良好学****氛围的营造。一些高中生物教师的素质需要进一步提高。由于我国东西部发达地区与贫困差异、城市与农村的差异, 导致教育资源的不均衡, 影响到教学质量的参差不齐。科技的发展与知识的更新, 要求生物教师必须及时充电, 了解最近专业动态, 提升专业知识水平, 以培养学生学****生物课程的积极性。 3. 学生的学****程度具备差异性不同学生对知识的掌握程度差距大。高中一个班级至少几十名学生, 对生物知识的积累和学****的接受程度不同, 所以统一授课的情况下, 基础差、理解慢的学生却跟不上进度, 这些学生逐渐失去生物课程学****的兴趣, 慢慢就丧失了对生物学****的积极性。学生的自我控制能力还比较弱, 学****主动性差。高中阶段的学生在课程和高考的双重压力下, 自制力还不够强大, 需要教师的正确的引导。应试教育的目标性引导下, 学生仍然要靠大量题海战术的训练,难以有自主安排学****的时间和积极性。 3 二、提高高中生物教学质量的策略分析 1. 学校要引起重视,提高生物课程地位学校要逐渐减少应试教育的枷锁的限制, 跟上素质教育的步伐, 培养学生学****生物学科的兴趣和自主学****的积极性。根据学生的实际发展程度, 适当增加课程的安排, 将理论讲解与实验操作相结合, 培养学生的动手能力和创新思维。加强硬件