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高中生物教学改革的几点思考.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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高中生物教学改革的几点思考.doc1 高中生物教学改革的几点思考【摘要】近年来,随着高中各科新课程标准的贯彻,高中生物教学也在改革中取得了一定的成绩。本文首先论述高中生物新大纲教学目的以及教学特点, 之后论述在新课改下高中生物教学已取得进展, 最后就如何贯彻高中生物新大纲进行高中生物教学的改革进行了论述。【关键词】新课程改革高中生物教学【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089 ( 2016 ) 09-0142-01 传统的中学生物课堂教学主要以凯洛夫教育学的思想为指导, 把课堂教学过程看成是将前人的知识、技能及观念等传授给学生的简单认知过程, 遵从备课、上课、作业、辅导到考核等一系列的常规, 教师只顾“教什么”, 不研究“怎么教”, 学生在整个教学过程中, 没有取得真正的主体地位, 不是学****的真正主人, 而是学****的奴隶。新课标倡导以探究、体验、分享与合作等为主的新型学****方式,由重“教学结果”向重“思维过程”转变,由重“灌输”向“帮助、引导”转变。通过转变教学方式和学****方式, 提高学生对知识的理解、掌握和应用能力, 从而培养学生形成积极的情感、态度和正确的价值观。一、新大纲教学目的以及教学特点高中生物教学新课程标准要求“注重学生在现实生活的背景中学****生物学,倡导学生在研究实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。 2 新大纲突出了面向全体学生、面向 21 世纪的总体要求,并且新大纲中对原有体系进行了调整, 更新了高中生物教学知识点, 指出了高中生物教学是一门普通高中开设的一门学科类基础课程, 说明了高中生物教学应着眼于基础教育[1] 。强调了高中生物教学应通过教学过程及实验教学过程培养学生实事求是的科学态度,培养学生的基础实验技能。二、新课程改革中高中生物教学已取得的进展 开展互动式教学。随着新课改的深入,许多学校要求教学中增强互动式的教学, 加强教师与学生之间教学中的沟通, 这种互动式的教学是把教学过程看成是师生之间的交往沟通, 把教学看作是一个动态发展的并相互影响的教与学的过程。这也是启发式教学实施的重要手段。增加师生互动的前提是教师与学生之间建立平等自主的师生关系, 减少学生的约束感, 强化教师与学生的情感交流, 促进学生在课堂上大胆地与教师进行交流。在互动过程中教师应该认真倾听学生的提问与解答, 给予学生正面的评价, 同时进行适当的正确的引导, 帮助学生建立学****的自信, 从而提高学生学****生物知识的兴趣, 促进高中生物启发式教学效率的提高。把由“老师讲, 学生听”的教学方式转变为“学生讲, 老师问”的模式, 加强了师生的互动。在生物教学过程中大力开展探究式学****充分发挥学生主观能动性,激发其对高中生物学****的兴趣,初步培养学生的科学精神与态度。 积极利用信息技术与网络资源。随着信息与网络社会的到来,信息技术与互联网作为一项现代的教辅手段广泛的被整合应用到各门高中课程的教学之中。信息技术由于具有声像收集、演示等功能,对于高中生物学教学而言是一种非常有效的教辅工具, 可以把一些看似深奥难懂的 3 生物学知识直观形象的表现出来, 可以把枯燥无味的教学内容变得生动有趣,从而使学生更容易接受理解,提高课堂效率。三、如何进行高中生物教学改革,贯彻执行新教学大纲 不断加强教师新大纲的学****更新扩展自己的知识结构。深刻理解新大

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  • 时间2017-05-26
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