高中生词汇学习策略研究及对教学的启示.doc

高中生词汇学习策略研究及对教学的启示.doc1 高中生词汇学****策略研究及对教学的启示词汇在英语学****中不可或缺, 也是语言的一个重要组成部分。因此, 词汇学****是非常重要的语言学****许多语言学家指出,如果没有词汇,就没有句子, 没有文字, 没有语言, 简单的说, 没有词汇, 什么都无法表达。一个外语学****者的词汇量是成功的关键。一个人的词汇量也是他英语成就的标志。因此, 在英语学****过程中, 有良好的词汇基础起着至关重要的作用。一个人没有坚实的词汇基础,不能理解英语材料中的听力和阅读,更不用说用英语清楚的表达自己的想法。没有足够的词汇量, 语言就会失去它的所有功能。从狭隘的角度来看, 如果没有一个良好的词汇基础, 将无法继续英语学****从更广泛的意义上看, 没有足够的词汇量, 语言就会失去其功能, 英语教学也会失去它的意义。因此, 如何教和有效地学****英语词汇具有重要的意义。随着社会的快速发展,一种语言的文化和人们的概念也发生变化。换句话说, 语言和学****者都在发展。传统的教学方式不能满足语言学****者和教师。学****外语的新概念和方法应该探索。其中, 高中生的研究起着关键的作用, 值得我们研究这些问题, 找出答案。随着新思想和教学媒体的发展, 词汇教学也日益增长和改善。然而, 许多传统的教学方法仍然是受欢迎的。事实上,从教师和学生的反馈看, 最困难的问题是词汇的学****对于很多教师和学生来说, 词汇是一个长期头痛的问题。在学****中, 学生们经常抱怨他们忘记了最近记忆的几乎所有 2 的新单词, 。与此同时,老师经常抱怨他们不能承受学生的拼写和发音有这么多的错误。因此, 是时候找出这些问题的原因, 在英语学****和教学过程中做出一些改变。针对这些问题, 我觉得应从下面几个方面来解决: 第一, 当前形势下的高中生的词汇学****情况,主要关注学生在学****词汇时的问题;其次,应采取措施, 提高学生词汇学****效率。我们也试图找出英语教学过程中存在的问题,并提供一些指导英语教师更新自己的教学思想的方法。最重要的是,探讨高中生词汇策略的使用,找出学****中存在的问题, 最后提出一些建议,使老师和学生提高他们的学****和教学效率。高中生在小学和初中已经学****了 6 年英语, 在某种程度上形成了自己的学****方式和****惯。例如, 当面对一定数量的单词, 一些学生想在早上完成它, 虽然有些人发现在晚上会有更高效的记忆力。每个学生都有自己独特的学****方法, 与此同时, 他们还要听从老师对他们的日程安排。所以他们的学****风格也深受老师的影响。因此, 高中学生的学****策略有一些独特的特点。学****策略是学****过程的重要组成部分。那些善于利用学****策略的人将更容易成功。因此, 教师还应该注意向学生传递一些学****策略。英语词汇学****的策略分为直接学****策略间接学****策略,然后将两种方法综合在一起。直接学****是老师给的基本解释。间接学****是学****词汇的语境, 强调学****语言的目标就像在一个自然的环境下学****母语一样。这两种方法的结合是一种有效的词汇学****方法。教师必需正确使用这种词汇教学方法。词汇涵盖各种领域。教师不仅要教词汇知识, 也要学****策略。这种教 3 学方式不仅可以帮助巩固已学的新单词,而且可以在学****策略上解决问题。词汇教学的最终目的是提高他们的词汇学****能力, 调动学生学****的积极性, 以提高他们的英语学****水平。所以学生应该与老师合作, 寻找有效的学****词汇的方法。拥有丰富的词汇量有利于学生猜未知词汇的意