高中英语Project板块教学中的体验式学习初探.doc

高中英语Project板块教学中的体验式学习初探.doc1 高中英语 Project 板块教学中的体验式学****初探摘要: 英语牛津教材 Project 板块是阅读、体验、探究等相结合的教学内容,要求教师更新教学理念,深化教育改革,创新人才培养模式, 实施科学评价体系, 让学生在主动参与、体验和探究中学****知识, 提升能力,从而促进学生的可持续发展以及教育的转型升级。关键词:高中英语; Project 板块;体验式学****英语牛津教材 Project 板块是一种开放性、探究性、体验式的学****板块, 是从语言知识点输入过渡到综合能力输出的实践过程, 侧重以话题为中心, 以活动为载体, 强调学生学****的体验性和感悟反思, 提升学生语言综合运用能力, 培养学生的创新精神。将学生追求个性的选择和团队的合作相结合, 从反思、归纳、概括等思维活动中获得经验的提升和长远的发展。在 Project 板块教学中实施体验式学****课堂上注重学生自主探究学****小组合作生成, 课后积极走出课堂、拓展延伸、形成学****反思, 从而激发学生的创造欲, 也倡导了民主平等、合作主动的课堂, 更是对和谐教学的追求。一、注重学生参与体验, 有效激发课堂活力在教学过程中,学生既是教育的对象,又是学****的主体。 Project 板块学****过程中通过学生的积极参与、独立思考、动手操作等, 激发他们的学****主动性, 形成自主学****能力, 享受学****的快乐。学生在体验式学****中享受了成功,发挥了主观能动性,学****热情高涨,才能提高英语成绩。体 2 验式学****实实在在加强了学生的主体地位, 培养了学生自主学****探究学****的能力。二、开展班级小组合作, 充分体验成功快乐 Project 板块教学要求在教师的指导下,学生基于自身特长、爱好分成多个合作学****小组。各小组从自然、社会和生活中选择和确定某个研究专题进行研究, 最终得出调研结果。在研究过程中, 学生要学会走出课堂, 接触社会, 团结协作, 在规定时间内完成任务。充分利用课前、课堂和课后的学****既促进了学生语言综合运用能力的提高, 也生动体现了教学过程中的多元目标。 1. 合理分组,开展小组合作学****合理分组、明确分工, 是小组有效合作学****的前提。教材 Project 板块组织教学中要求学生通过不同的小组, 组员合作, 成功完成任务。通过适当分组, 促进每个小组成员积极主动地参与学****过程, 相互协助、共同合作, 提高个人学****成效, 达成团体目标。一般情况下, 组内异质的特征可以使不同能力水平的学生都能发挥各自的作用, 即使是英语水平中等甚至不高的学生也机会充当“教师”或“专家”,享受成就感。 2. 把握难度,重视合作活动实效难度过高常常造成课堂冷场。 Project 板块内容多样,有新闻采访、社会调查、广告制作等,教师对学生合作学****的活动设计时难度要适中。对于较复杂的活动, 教师最好给予小组以步骤、关键词的提示, 引导他们向正确方向开展。同时教师也要善于结合实际教学需要, 灵活、创造性地把握和运用教材, 把不熟悉的话题改为熟悉的话题, 使教材的内容更符合 3 学生的需要更贴近学生的真实生活。三、关注学生体验生成,全面培养创新能力新课程理念下, 教师在 Project 板块教学中不再是机械地照着教案完成本节课的教学任务, 而是要组织学生有效探究, 关注学生体验学****中的知识生成,激发学****兴趣,发挥他们的主观能动性和创造性。在合作探究的过程中