高中英语写作中对词块理论的巧妙应用.doc

高中英语写作中对词块理论的巧妙应用.doc1 高中英语写作中对词块理论的巧妙应用摘要: 随着我国对英语学科的重视,进行英语教学的改革势在必行。在英语教学中, 英语作文的写作指导有利于提高英语教学水平。在英语作文写作教学过程中加入词块理论, 是提高高中生英语语言表达准确度和写作能力的有效途径。关键词: 高中英语英语写作词块理论英语写作主要考查学生的英语单词、英语语法、英语会话能力。在目前的英语教学中,高中生的英语写作水平低下,存在英语词汇量匮乏、语法错误严重、句法缺乏变化等问题。在英语教学中, 采用积极有效的教学策略,丰富学生英语词块的数量,掌握词块的运用,能够提高写作水平。一、词块教学理论的基本概念传统的英语教学重视语法和词汇的教学, 认为语言学****中最主要的学****是对语法的学****只要掌握一定数量的语法规则, 就可以用单词填充句子, 形成不同规则的各种句子, 但是这种教学理论只能解释英语学****中一些有规律有规则的英语句子。另外, 传统教学观念过于强调语法, 导致学生在知识框架下不会灵活运用知识,写作语言不流畅。词块教学提出词块本身就具有生成能力, 不同的词块可以组成千变万化的句子, 把这些句子连接就形成文章。丰富学生的词汇量是提高学生语言表达能力的关键。因为词块本身具有语法的准确性, 使用时不用过多地考虑语法问题, 写作时语言表达会更流畅。例如倍数表达问题, 在词块教 2 学中倍数的表达方式为: A+is+ 倍数+as+adj 原级+as+B 。如果用传统的语法讲解,就要先让学生明白在两个 as 之间加上形容词的原级的原因。但是在词块教学理论中, 学生只用记住词块的表达方式, 这就加快了教学进度, 减少了学生在写作过程中的语法错误, 使学生在英语写作语言表达更流畅、准确和灵活。二、词块教学对高中生写作的作用词块理论强调运用词块表达,这种表达方式有利于语言交际的流畅, 提高学生运用英语的能力。这种语言表达更接近英语表达语境, 克服英语表达中偏激倾向, 调动学生学****英语变的积极性。那么, 词块教学理论对学生的写作能力有哪些优势呢? 首先词块理论可以提高学生英语写作的准确性。词块本身有固定的语法结构、固定的词汇搭配结构和语言运用环境, 学生英语语言表达准确性可以通过词块学****巩固。在英语写作时, 遇到相应的英语句式, 可以快速提取相应的词块进行表达。这样不仅降低了写作难度, 提高了语言表达的准确性, 还减轻了学生的思维负担, 加快了学生的写作速度。例如当我们写书信时,常要用到“信上写着”,一般情况下,学生会按着汉语理解写成“ the letter write ”,但是按照英语语境,这句话的正确写法应该是“ the letter says ”。如果把这句话当成词块记忆,那么英语写作中的语法错误就会减少很多。在英语写作中, 用汉语语境表达英语是最常见的失误, 因为学生不****惯运用英语语境进行写作。大部分学生在写作时只注意一定的英语语法的运用, 一旦遇到自己不明确的英语表达句子, 只能借助汉语的表达方式进 3 行英语表达。但是在词块教学中, 学生的关注点就不会单单在单词或语法上, 而是把单词和语法结合起来, 在潜移默化过程中让学生慢慢****惯英语的表达方式和表达****惯。例如在表达“种植的作物”时, 会用“ plant the crops ”而不是简单地按照汉语语境表达成“ the land can not be pla