高中英语合作学习探究.doc

高中英语合作学习探究.doc1 高中英语合作学****探究摘要:分析了合作学****的含义及意义,提出合作学****在实际英语教学中容易遇到的问题,并阐述了提升合作学****教学效果的具体措施。关键词:高中英语合作学****问题措施一、前言随着我国教学改革工作持续、高效的进行, 也在很大程度上促进了英语教学工作的提升与改进, 不少教师在课堂教授的过程中采用创新的方法与教学模式, 在很大程度上增强了学生对于英语课程学****的热情, 提升了学生运用英语知识的能力,培养了学生自主学****以及创新思维的能力。不过, 我们还是要看到, 我国高中的学生在英语学****方面, 对于英语知识的了解和掌握还是较为薄弱的环节。不少的高中英语教师在对学生的知识检验过程中,发现学生出现很多方面的错误。二、合作学****的含义及意义 1. 合作学****的含义合作学****指的是将班中的学生分成不同的小组, 通过各个小组内部同学之间的分工合作, 实现英语教学与学****的目标。是现阶段英语教学模式的创新形式, 较以往的机械、死板的知识灌输教学模式更加能够调度学生对于英语学****的积极性与自主性,同时也有利同学之间的感情得到加深, 提升学生的互助意识与团队意识, 尤为关键的是, 这样能更加有效的提升学生自主学****的能力。 2 2. 合作学****的意义高中阶段的英语课程学****中, 合作学****发挥着重要的意义。通过合作学****可以进一步的提升学生自主创新、独立思考的能力, 并且能够增强学生的团队合作精神以及集体荣誉感。合作学****对于高中英语教学的意义主要体现在两个方面。首先, 合作学****能够增加学生对于英语知识学****的热情, 培养学生的兴趣。要是可以形成浓厚的学****兴趣, 学生对于英语知识的学****效果必定有所提升。其次, 合作学****可以在很大程度上改善课堂教学的氛围, 通过合作学****学生不在是一个独立的个体在学****更多的学生共同学****互相帮助。同学之间相互影响, 让学生更加自然、主动地加入到学****的行列中,也会促使课堂教学氛围的改善。三、合作学****在英语教学中易出现的问题 1. 合作学****过程缺乏主动性很多学校的教师在英语课堂上采取合作学****模式进行教学的过程中, 往往会出现学生毫无反应, 抑或每个人仅仅思索自己的问题, 即便是老师把合作学****的学生组织在一个区域同样没有明显效果, 这种现象在现阶段的我国高中教育中较为普遍。这是由于学生大多受以往的教学模式影响, 比较****惯被动的接受教师讲授的知识, 没有自身的主动思维, 往往导致学****效果无法深入。老师在进行合作学****的过程中, 要是合作分组安排不科学、没有很好的话题进行讨论, 也会很容易造成学生学****热情不高, 没有学****的主动性。 2. 教师对于课堂的监控能力有待提升虽然合作学****较以往的教学模式来说, 更加的重视学生在课堂上的主 3 体地位。但是, 老师依然是整个课堂学****的指引着, 其在课堂教学中依然发挥着至关重要的作用。如果教师不能对课堂教学进行有效的监控, 就很难发挥出课堂教学的效果。即使对于高中的学生来说, 其自身具备一定的独立学****和独立思考的能力, 不过学生的自身实践经验还相对缺乏, 因此, 教师对于学生的引导依然必不可少。高中生思想相对成熟, 不过在对事物的变化发展方面还没有足够的辨识能力, 自身所定制的学****计划往往不太完善,对于学生学****计划的改进、完善与监控,就要依靠教师的帮助。四、提升合作学****效果的措施 1. 采取合理的分组方式,增加学生学****的主动