高中英语学困生的转化之道.doc

高中英语学困生的转化之道.doc1 高中英语学困生的转化之道【关键词】英语教学;学困生;厌学心理;对策【中图分类号】 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004 ― 0463 ( 2016 ) 03― 0065 ― 01 由于种种原因, 当前中学英语普遍存在学困生, 它不仅给学生目前以及今后的学****生活带来消极影响,也严重制约着我国教育事业的蓬勃发展。在高中英语教学中,教师要特别关注学困生的情感,平等对待学生, 尊重每个学生, 尤其要关注性格内向或学****有困难的学生, 鼓励他们在学****中努力尝试。笔者认为可以从以下几方面入手, 以引导学困生走上正确有效的学****英语的道路。一、精心备课,营造和谐的课堂气氛课堂教学氛围应该是轻松活泼, 井然有序, 由于英语课是一门实践性很强的课程, 英语技能的形成要依赖于大量的课堂活动。如果课堂气氛过于严肃呆板, 会使学生在思想上产生一种无形的压力, 从而抑制大脑皮层的活动,阻碍学生的主动活动和思维过程;如果教学气氛过于松散杂乱, 将会导致无法完成教学任务。因此, 教师要善于控制课堂气氛, 善于捕捉学生的情绪变化, 创设轻松、愉快、活泼的课堂气氛。只有这样学生才会敢于开口、乐于开口讲英语并活跃思维, 才能成功地进行大量的课堂实践活动,学生才会展示自己的才华,推动自身修养的发展。 2 二、巧妙导入新课学****动机不强的学生往往厌学, 所以高中英语教师就要设法使课堂教学生动有趣。教师可采用图片、实物、简笔画、幻灯片、多媒体投影仪等直观导入法、故事导入法、背景知识导入法、师生交谈导入法和以旧带新导入法等, 唤醒学困生大脑中已有的知识, 激起学困生对本节课学****的动机。三、创造机会,让学生体会成功的快乐“学****心理”指出, 没有什么东西比成功更能增加满足的感觉, 也没有什么东西比成功更能鼓舞进一步追求成功的努力。给“英语厌学者”提供成功的机会尤其重要。例如, 提问他们有把握的问题, 鼓励他们先在小组中进行朗读、对话、表演……,成功后在全班亮相,借以表扬他们,从而树立“我也能学好英语”的信心。四、培养学生良好的学********惯良好的学********惯是学生掌握有效学****方法的前提条件和必要保证。培养学生良好的学********惯可从以下几方面做起。课前自学。课前自学应改变停留在单词识记及课文阅读的状态。要求学生自己查词典、记例句、用新词造句、找出课文中的难点等, 在充分利用课本的过程中让学生学会英语。专心上课。课堂是学生理解和掌握基础知识、基本技能、发展认识能力的一个关键环节。上课时, 教师应要求学生始终保持高度集中的注意力, 积极思考。尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到, 力争在课内把本节课最重要的学****内容记住,当堂消化。 3 勤记笔记。笔记是一种永久性、系统性的记录, 对于复****已学过的知识非常重要, 对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要。为此, 要让学生作好听课笔记。笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点。听课笔记可用自己的话、关键词或线索性语句提纲挈领地记录。及时复****课后及时复****能加深和巩固对新学知识的理解和记忆。系统地掌握新知识