高中英语教学中的问题与对策.doc

高中英语教学中的问题与对策.doc1 高中英语教学中的问题与对策随着《新课程改革标准》进程的加快,我国的英语课堂无论从教学观念、还是教学方法方面都进行了大幅度的调整和改革, 但高中英语教学中依然存在着诸多问题。 1. 高中英语教学中的问题 主客倒置的课堂地位新课改提出“以人为本”的教育理念, 即树立以学生为主体, 教师为主导的课堂地位。然而很多教师为了赶进度, 或是长期以来形成的课堂模式无法更改,仍然占据着课堂的主要阵地,采用“一言堂”、“满堂灌”的授课方式,学生无法融入到课堂中来,积极性也不高。 学生无法掌握正确的学****方式由于教师一味地重视如何教而非学生如何学, 学生只能被动地接受教师所传授的知识, 为了提高分数而进行死记硬背, 造成实践能力、创新能力、自主学****能力薄弱, 无法实现自身发展, 更无法满足社会主义现代化建设所需要的综合型人才的需求。 听力教学没有落到实处众所周知,听、说、读、写是英语教学中四个必不可少的重要环节, 听力更是占据着重要位置。然而, 很多教师为了赶进度, 并没有对学生进行学法方面的指导和系统训练,造成了听力教学的空缺。 2. 高中英语教学中的对策 2 树立正确科学的教学观念作为站在教育最前沿的英语教师, 在新课改的大背景下, 要认真领会其精神, 并结合自身的教学经验及学生的实际情况, 对教学目标、教学内容和教学方法进行调整和更改, 传统观念中教师备一次课就可以一劳永逸的日子早已经一去不复返。时代在发展, 教材在不断充实, 学生也在变化。英语学科设置的目的并不仅仅是为了应付升学考试, 更重要的是教会学生掌握英语这门“世界语言”,并能够熟练地运用,达到学以致用,为今后的学****和生活奠定良好的基础。为了打破传统的英语课堂, 让更多的学生参与到课堂中来, 教师要采用多种多样的教学方法, 以充分调动学生的积极性。 鼓励自主学****自主学****即学生自身确定学****目标, 监督学****过程, 检查学****效果的过程, 旨在活跃学生的思维, 激发学生的创新精神。为了鼓励学生自主学****教师不妨制定相应的奖惩制度, 对表现突出的学生给予适当的鼓励和表扬,温暖的话语、鼓励的眼神都未尝不可,满足学生小小的成就感, 享受成功后的喜悦,同时以激励更多没有受到表扬的学生像榜样学****争取像他一样。另外, 还可以采取分组竞赛的形式, 组内之间成员团结协作, 组与组之间展开激烈的竞争, 一方面可以促进班级团结, 另一方面也激发了学生的竞争意识, 学生也完成了一个从“要我学”到“我要学”的质的飞跃。 重视英语听力训练,从高一抓起英语听力训练是一个漫长而又艰难的过程。首先, 听力训练要从高一 3 开始抓起, 教师要对学生展开有目的、有意识、有系统的训练, 教会学生听懂对话中的关键词, 掌握正确的学****方法; 其次, 教师要让学生正确地意识到学****英语的价值和意义,听力训练旨在提高英语的实践运用能力, 至少可以熟练地用英语对话, 而不是单纯地为了应付考试; 最后, 语言的学****要还原真实的语言环境, 英语也是如此。大部分学生对于英语的语言环境并不了解, 所以学起来才会比较吃力