高中英语教学中网络资源的有效利用.doc

高中英语教学中网络资源的有效利用.doc1 高中英语教学中网络资源的有效利用摘要: 网络上有丰富的英语教学资源,英语教师应当运用网络英语资源提高英语教学效率,这就要求英语教师具备搜索资源、筛选资源、对资源进行适当编辑的能力,使网络英语资源更好地为英语教学服务,充分合理利用好教学挂图、实物等形象直观、生动活泼的教学手段, 在各教学环节中增强英语课的趣味性。关键词: 网络资源高中英语教学应用随着信息技术的不断进步和新课程改革的大力推行, 英语教学中引入了多媒体和互联网这样的现代信息技术。运用网络资源教学, 可优化教学内容、教学方法, 增强教学的实效性, 进一步加大课堂容量。它用大量直观的教学信息, 以声音、色彩、动画效果的配合, 汇成一种科学性与艺术性相结合的整体, 为学生创造一个多元化的、原汁原味的英语语言学****环境, 使学生尽可能地从不同渠道、以不同的方法学****和使用英语, 从而激发学生的学****兴趣, 调动学生学****的积极性和主动性, 这对于改进英语课堂教学、提高教学效率无疑具有重大意义。“资源策略”是教育部提出的战略, 是指教师要充分利用现代教育技术, 开发英语教学资源, 拓宽学生学****渠道, 改进学生学****方式, 强化教学效果。利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学****目前计算机网络发展迅猛, 网络上有丰富的英语教学资源, 英语教师应当运用网络英语资源强化英语教学效果, 这就要求英语教师具备搜索资 2 源、筛选资源、对资源进行适当编辑的能力, 使网络英语资源更好地为英语教学服务。我在高中英语教学中进行了一些现代信息技术与网络资源相结合的教学尝试,取得了一定效果。一、网络资源在英语教学中的优势 21 世纪是一个网络化的时代, 基于网络和多媒体的中学英语教学成为必然趋势, 各学校逐步试行和推广这种新的教学模式, 深刻体会到其优越性, 合理地利用网络资源和多媒体设备, 才能达到中学英语教学改革的目的和要求。 1. 多媒体可以创设情境,激发师生互动。为了激发学生学****的兴趣, 就要采用形象直观、生动有趣的教学方法,激发学生的动机和求知欲望。在运用多媒体和网络技术进行英语教学时, 教师应成为组织者、指导者和促进者, 利用情境、协作、会话等学****环境要素, 充分发挥学生的主动性和创造性,多媒体和网络则是学生主动学****协作探索时的认知工具。教师要借助信息技术技术创设教学情境,制作各种形式的信息技术课件,激发学生对英语教学的兴趣。可以应用幻灯片制作课件、 PPT 课件等,还可以通过计算机课件设计大量生动有趣的事物、情景、形象, 作为引发学生想象力和自由联想的素材, 激起学生的求知欲, 主动学****知识, 强化学生形象思维,获得有效的认知。 2. 多媒体网络英语教学使得学生在课堂上由被动变为主动的学****者。运用多媒体工具与英语教学的整合, 有利于培养学生的思考能力、独立性、主动性与实践能力。在教学过程中,教师成为配角,主要起指导作用,其余应由学生独立完成, 强化学生主动参与知识形成过程, 学生在学****的过 3 程中体现自身的主体地位, 懂得独立和创新。此外, 网络技术的发展为英语教学提供了更宽广的时空领域,为学****者创造了开放式的学****环境,学生可以根据教学内容和作业安排, 根据自己的水平和需要, 选择适当的学****内容,自主制订学****计划,从而使个性化学****和主动式学****成为可能。 3. 扩大词汇量, 启发空间思维。信