高中英语教学的创新研究.doc

高中英语教学的创新研究.doc1 高中英语教学的创新研究摘要:在我国,中学阶段的英语教学一直非常受关注,但是面对这整个中学阶段的上千课时英语课, 有相当一部分学生在临近高中毕业时还出现听不懂、说不出、读不准以及写不对的问题, 所学英语在实际生活中的应用范围也非常少。面对这样的普遍性现状问题, 我国高中英语教学中应该有哪些创新, 我们将在下面的文章中展开详细的阐述, 旨在提升高中学生的英语学****和应用水平。关键词:高中;英语教学;创新研究 1. 现阶段,改善我国高中英语教学的创新性措施 注意和学生建立起良好的师生关系。随着社会的不断进步, 传统的师生关系已经不再适应现代的教育发展需要, 现在的教师不再是单纯的施教者, 学生也不再是言听计从的受教者。为了更好地顺应教育发展的需要也为了提升学生的学****积极性, 我们应该改善之前的师生关系, 重新建立起良好的师生关系。现在的学生无论是思想理念还是价值观、行为方式等都较之前有了非常大的改变, 他们有自己的主张和信仰, 自我保护的意识非常强, 而且不会再对老师的管理盲目地顺从, 更加注重人与人之间的相互尊重和沟通。所以,老师应该尝试着为学生创造一个民主、平等、轻松的氛围, 让学生从内心能够对教师产生信任, 当做朋友, 并更加乐于接受现在的教育。面对学生的个性,教师万不可在建立关系中用“降服”的方式, 而是要选择用自己的人格力量和教学魅力感化学生, 让学生自觉地 2 被吸引并开心地投入到英语学****中去。在日常的教学中, 教师要注重自己的语言、动作、表情, 用自己的人格魅力吸引学生的注意力, 让学生怀着佩服的心态展开学****运用合理的方法培养学生的学****兴趣 通过明确学****目的的方式不断激发学生的学****兴趣。在心理学上, 兴趣具体可以分为直接兴趣和间接兴趣两种, 直接兴趣主要指的人对某种事物本身存在非常大的兴趣。换句话说, 就是学生对英语这种语言本身是有兴趣的。而间接兴趣主要是指人对事物本身并不感兴趣却对事物产生的结果有一定的兴趣。所以, 这在侧面给我们教师的启示就是在高中英语课堂的第一节课上, 教师就应该通过一定的数据向学生讲述英语在当今世界中的重要性,让学生认识到学好英语是有利于未来工作和学****的大事, 而且国家对英语学****非常的重视, 帮助学生树立正确的学****目的和动机, 学生努力的方向感就会不断加强, 逐步地促使学****的目的成为学生前进的动力。 采取一定的措施帮助学生稳定自己的兴趣。从某个层面上来讲, 兴趣的基础是相应的知识技能, 所以, 高中英语教师在教学中应该高度重视语言知识的掌握和语言技能的训练, 同时还要将两者进行全面的结合。学生对英语学****产生兴趣, 教师还要让学生在运用中巩固语言基础知识, 不断地提高语言技能, 促使学生的兴趣产生持续性。等教师帮助学生度过了英语基础关, 后面的学****就会更加顺利, 学****兴趣也会变得更加的稳定和持久。反之, 学生学****的负担就会越来越重, 逐渐地失去学****兴趣。 教师应该变换教学形式不断地维持学生的英语学****兴趣。教师 3 的教学手段应该保持多样化的态势, 这样能够促使学生在学****中一直保持新鲜感, 进而可以有效地调动起学生的学****积极性。教学手段的多样化是将各个方面都包括在内的, 可以渗透在教学的各个环节当中。例如, 在课堂教学中教师可以按照文章的具体内容和学生的真实表现等情