高中英语词汇教学的问题和对策研究.doc

高中英语词汇教学的问题和对策研究.doc1 高中英语词汇教学的问题和对策研究【摘要】语言学****的一个重要组成部分就是词汇,词汇是语言学****的基础和关键, 因此必须要重视英语词汇的教学, 通过创新完善英语词汇教学方法来不断提高词汇教学的质量。本文主要分析了高中词汇教学中存在的问题, 结合实际教学实践, 提出了解决这些问题的有效策略, 希望给当前的高中词汇教学提供帮助。【关键词】高中英语词汇教学问题和对策【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089 ( 2016 ) 32-0120-01 词汇教学是高中英语教学的一个重要组成部分, 要提高学生的英语成绩, 必须要加强对学生词汇的训练, 学生只有积累了一定的词汇量才能提高阅读、写作等能力。然而当前, 词汇教学仍然是我国高中英语教学中的一项难点,我们有必要对这项问题进行研究。一、高中英语词汇教学中存在的问题 1. 教学观念落后传统应试教育一直影响着高中教学, 学生为了考试而学****因此在进行教育的时候, 教师会重点讲解与考试相关的内容, 学生也会将学****的重点放在与考试相关的内容上, 教学双方都忽视了那些相对于考试而言“生僻”的词汇,词汇量积累不达标,教学效果很难保障。 2. 教学方法单一、枯燥,学生缺乏学****的兴趣 2 长期以来,我国的高中教学受到应试教育的影响,教学过程太机械, 缺乏创新。很多学生学****英语时就拿着英文课本、单词册,死记硬背,老师在进行检查学生单词学****情况时, 也没有使用科学的方法督促学生进行加深印象, 只是利用课堂背写的方式来检验学生对词汇的理解状态, 并不能避免学生学****了英语新词汇就会混淆或者忘记旧词汇的情况的发生。 3. 词汇量不断增加随着社会发展对英语能力需求的不断提高, 词汇教学中的词汇量也逐年上升, 学生一方面需要学****新的词汇, 另一方面还需要对旧的词汇进行记忆巩固,这就对反复记忆提出了高要求。[1] 然而学生受到各方面的限制,很难保证反复记忆的有效落实。二、高中英语词汇教学改进策略分析 1. 不断提高英语教师的整体素质,更新教学观念在高中英语教学过程中, 高校英语老师一定要意识到词汇对于学生奠定英语学****基础的重要性, 只有在学****理解词汇的前提下, 学生才能进一步进行应用。所以说, 要更加重视英语词汇的教育方法。此外, 教育者的教学能力直接影响着学生的学****质量。因此教育者应该有意识地强化自身的素质,利用课余的时间不断提升自己的英语水平。 2. 采用有效的词汇记忆方法采取有效的措施转变高中生的思想, 将他们从死记硬背的学****模式中解放, 帮助他们在学****中探索, 找寻最适合自己的学****方法, 可以在语句中记忆词汇, 也可以在写作中扩充词汇, 利用类似的办法不仅可以加深学生对单词的记忆力, 更能够提高学生的英语写作和英语表达能力。笔者根 3 据多年的教学经验, 提出了几种常见的词汇教学方法, 下面对这几种常见的词汇教学方法进行一一介绍。(1 )利用实物演示进行教学。实物是最直观的教具之一,学生最容易接受,能唤起学生的注意力,激发学生的兴趣,在高中教材中, 像 dessert , gift , photograph , bookcase , curtain , garbage , cash , goods , sheet 等词都可利用实物进行直观教学,可以建立起单词与实物的直观联系,既生动又形象,