高中英语课堂学生文化意识培养.doc

高中英语课堂学生文化意识培养.doc1 高中英语课堂学生文化意识培养[ 摘要] 在高中英语课堂中,文化意识对于提高学生的英语学****水平甚至英语素质都有着非常重要的作用。实践也证明, 课堂教学中结合西方文化因素, 对学生进行英语文化知识教学, 能够帮助其加深对知识的理解并增强英语语用能力, 作为教师应该通过各种途径去加强学生的英语文化意识。[ 关键词] 高中英语文化意识培养策略[ 中图分类号][ 文献标识码]A[ 文章编号]16746058 ( 2016 ) 360032 一、教师应转变文化意识培养的思路传统教学观念的影响导致教学一味强调语音、词汇、语法等语言知识的传授, 但是却忽视中西方文化差异, 把语言与文化载体截然分开。在语言文化教学中,文化差异是重要的切入点,若是教师不重视文化差异,学生就很难感受到英语国家之于母语文化的差异, 更不要提能够树立文化意识。学生生活在中文的母语文化环境中, 不通过对比很难实现文化差异的自我察觉。很多教师缺乏文化意识, 不注重文化差异, 只进行修辞、语法、生词的讲解, 常出现课堂之中从来不进行英语文化知识讲解的现象, 又或者存在英语文化讲解中并不把英语国家文化与母语文化之间进行对比讲解的现象,因此学生难以产生英语文化意识。 1. 正确对待文化教学 2 第一, 众所周知, 英语文化教学是一个非常艰巨而长远的过程, 这也决定了它是很难出成果的。因此在英语文化教学过程中需要教师做一个富有创造性的全能手, 不仅要对英语文化内容与内涵有深刻的理解, 而且要能够灵活、通俗而贴切地以学生的理解能力为基础, 以适当的方式方法将文化教学融入每天的英语基础教学过程中去。这对教师自身的知识和教学能力提出了非常高的要求,现实中多数教师的自身素质难以达到这些标准,因而造成教学过程中文化教学不足的现状。第二,在教学过程中,教师应当主动有意识地添加文化意识培养的内容。我们要改变高中英语课堂教学中的文化意识不足的现状, 首先就需要教师和学生树立正确对待英语文化教学的态度。教师应该充分意识到, 在提升学生英语学****成绩、提高学生英语学****能力以及提高学生英语运用能力的方面, 文化教学并不是多此一举的, 相反它是达到目标的必要途径。有了这种对文化教学的正确认知态度之后,就需要教师在英语课堂之中主动添加文化意识培养的内容, 根据课本与考纲的安排,有意识多方面搜集课文载体背后的文化知识,灵活且通俗易懂地融入与学生的英语教学互动之中。 2. 提升教师自身的文化修养想要让学生了解英语国家的文化并且培养学生的跨文化交际意识和能力, 首先就要求教师有这方面的实力与能力。教师自身是否具备深刻了解汉语文化与英语国家文化的知识储备, 是否具备深刻了解跨文化交际时所应具备的基本知识储备,这一点至关重要,即所谓的“给别人一碗水, 自己要有一桶水”。相比较之下,文化素养较高的教师具备驾驭语言与文化的能力和一定的教学技能及艺术, 遇到语言问题时能正确分析其文化语 3 境, 更加能够匹配学生已有的认知结构, 灵活地引导学生融会贯通, 以吸收新的文化知识, 逐渐形成完善的文化认知模式。但是文化素养较低的教师由于其个人的文化储备非常有限, 即便是有意识地想要培养学生的文化意识, 也会心有余而力不足, 因而会无意地割裂了语言与文化的紧密联系, 这就需要教师自身有意识地主动提高文化素养并且把它当作责无旁贷的任务。二