高中英语课堂环境与学习成果的关系研究.doc

高中英语课堂环境与学习成果的关系研究.doc1 高中英语课堂环境与学****成果的关系研究【摘要】高中是年轻人学业生涯中最重要的一环, 有很多科目需要掌握,本文着重分析关于高中英语课堂环境与学****成果的关系的研究。英语不仅仅是应试教育所需要的,更是提升一个人综合素质的重要手段;如果在年轻的时候就打算出国留学,掌握英语显然是一件很有必要的事情。但是英语并非对每个人而言都是简单的, 都是可以像学****汉语一样信手拈来,接下来就简单研究一下英语课堂环境对学****成果的影响及关系。【关键词】高中环境; 课堂; 英语教师; 学生; 学****成果现如今, 在应试教育的影响下, 高中显然成为了社会、家长、学生眼中最重要的一环。在这关键时期, 很多学生对于数学、英语、文理科综合的学****都有不同程度的反感。本论文重点讨论英语这一门学科。课堂的学****是重要的一环,这是学生时期共有的特性,课堂由教师和学生组成,一门课程的难易程度, 除课程本身属性之外, 教师教学的水平也是非常重要的一点。中国学生学****英语的目的主要有两点: 第一, 学****英语为了应试教育; 第二,拓宽学生视野,接触国外文化,提高交际范围并提高学生情感认知。显然第二点是大力提倡的重点所在, 下文简单阐述一下如何有效地学****外语,可以更好的改善自身学****成果。首要问题是很多学生意识仅仅停留在应试教育, 这就直接导致高中英语课堂环境不能向有利于学****的方向发展, 下面几个方面会影响到课堂学****英语的效率及成果。 2 一、英语教师教学水平高中英语教师资历及文化水平会在口碑、头衔等方面有所体现, 比如某教师是某高校的特级教师, 甚至享有各种津贴等等。教师在讲授知识时自然而然就会有种光环效应, 让下面的学生心有压力。教师的头衔也是凭借一定的教学功底得来的,此类教师授课时一定有自己独到的方式方法, 或是讲课生动有趣, 又或是在教学工作中贡献卓越, 不管从哪一方面来讲, 一个教师的水平会直接影响课堂的教学环境, 进而间接的影响英语学****的成果。如果大多数的学生都是抱着一种对老师敬畏, 对同学尊重、对知识严谨的态度去学****课堂的环境才可以得以改善。二、英语课堂的活跃程度中国的学生去学****一门语言类文化, 大多数人对英语是存在畏惧的心理。产生这样心理的主要原因是英语对他们来讲是一门需要完全转换思维学****的一门语言, 是一门枯燥无味的文化。教师在课堂上能够有效地调动学生的积极性,在很大程度上可以缓解学生在课下的压力。根据调查,一个班级的英语水平可以分成两种; 第一种是一个班级的同学都很喜欢英语,感觉英语简单易懂,所以表现为普遍英语成绩较好; 第二种就是一个班级存在两极分化,英语学****好的就越来越好,学****差的就会越来越差。教师针对不同的学生有不同的看法很正常, 但是随之的就是要有不同的做法, 很多的老师只做到了第一点, 却忽视了第二点, 然而第二点是孔子在传授知识时的精髓。所以讲授这样一门需要张口发声的语言类文化的时候,学生要有足够的积极性才能学好。三、学生态度有待转变 3 在文章开头所陈述的,当代的学生意识停留在了应试教育的层面,如果这样的态度得不到转变, 再多的外力做功都是无济于事。现简单做一个数学题,学生从小学开始到高中,全日制式教学,每一年抽去寒暑假 90 天, 外加周末, 平均每一年上课的天数大概在 198 天; 长达 12 年的日复一日, 平均每天 8 小时上课时间, 这样算下来就是 19008 小时!