高中英语课外阅读存在的问题及对策分析.doc

高中英语课外阅读存在的问题及对策分析.doc1 高中英语课外阅读存在的问题及对策分析随着新课改理念的推广,各学科教师对自身的教学手段及内容进行积极的改革。高中英语在教学的过程中更加重视学生实际应用能力的提升, 部分英语教师通过教学过程中的课外阅读内容, 提升学生英语阅读学****内容及实际应用能力。提升高中学生的课外阅读能力, 对学生未来写作能力及英语实际应用能力的提升都起到了积极的作用。同时, 学生阅读理解能力的提升还能够促使学生学****英语兴趣的提高, 使学生更加喜欢英语学科,进而提升英语成绩。 1. 高中英语课外阅读现状高中班级内的学生由于在高中升学时的英语分数不同使部分高中生的英语水平差距较大, 同时由于部分高中生对英语的学****兴趣不同, 导致学生之间的英语差距继续拉大。以牛津英语教材为例, 英语基础好的高中生能够独立完成英语教材中的课外阅读部分, 不借助任何资料。但是英语成绩差的学生甚至读不懂课外阅读内容中的主要表达思想。一个班级内基础阅读水平的差距增加了教师的教学难度。高中生在英语学****的过程中, 较重视英语课外阅读环节, 并且多数学生认为进行英语课外阅读是十分有必要的。虽然部分学生认为英语课外阅读是十分的必要, 但是对课外阅读中的内容却没有较大的兴趣,认为教材中提供的课外阅读内容过与死板, 与实际的生活联系的较少, 部分高中生对生活中的英语新闻及网络中的英语片段更感兴趣。 2 2. 高中英语课外阅读存在的问题 学生基础阅读水平参次不齐高中生英语阅读水平参次不齐, 主要原因是高中生在英语学****的过程中的英语词汇量掌握的不同。在进行课外的阅读过程中, 单词量丰富的学生会根据单词的词义进行向后句子的联系理解段落表达的意思, 长期坚持下去就会培养出丰富的英语阅读能力及掌握更多的词汇量。但是词汇量少的学生在阅读的过程中需要不断地利用学****资料进行查找判断词义, 这样浪费了阅读的时间, 同时也使学生会产生英语阅读理解难的印象, 慢慢地学生越来越不喜欢英语课外阅读理解的学****降低了英语学****能力的兴趣。 教师的教学手段与方式较传统在对高中英语现状进行分析的过程中了解到部分学生认为英语课外阅读是十分必要的, 但是在学****的过程中却因为对英语课外阅读内容不感兴趣而失去了学****的动机。部分英语教师在英语课外阅读的教学过程中主要是通过教材布置课外阅读作业,结合课外阅读内容提问的教学方式。教学方式较传统,并且在教学的过程中不能对学生进行积极的鼓励与引导。这种教学方式不利于学生在学****过程主观能动性的发挥及积极思考相关问题,降低了学生的学****质量。 3. 高中英语课外阅读的解决对策 缩小学生之间的英语差距提升班级内高中生的整体阅读水平, 教师在教学的过程中首先要对学生的英语翻译能力进行培养, 使学生通过了解英语的语言环境而提升对英 3 语的翻译能力。以牛津英语教材中的课外阅读内容为例,对“ You are apple of my eye. ”这句话进行翻译时,教师对学生进行提问翻译,部分学生按照直译的翻译方式会翻译成“你是我的苹果眼睛”,教师在此时就应该对学生进行语言环境的培养,西方人视苹果为珍贵的水果,代表吉祥,因此就可以翻译为“掌上明珠”。培养学生的英语语言环境能够使单词量少的学生更好的通过熟悉单词之间的搭配, 利