高中英语阅读教学中培养学生创新思维的方法研究.doc

高中英语阅读教学中培养学生创新思维的方法研究.doc1 高中英语阅读教学中培养学生创新思维的方法研究摘要: 学生创新能力的培养是我国教育事业的主要目标之一, 在高中英语阅读教学中更是如此。在高中英语阅读教学中, 培养学生的创新能力同时也是一项十分重要的教学任务,教师应该重视教学方法的探索。在此, 结合现阶段高中英语阅读教学的实际情况, 进而提出相应的培养策略。关键词:高中英语;阅读教学;创新思维;方法研究在教学过程中, 要想不断激发学生的创新思维, 现阶段可以采取以下两种方式:一种是引导学生进行更为广泛的阅读,一种是改变教学方法。从表面上看,这两种方法是相互矛盾的,但是,我们要清楚地意识到,教学过程中包含了相应的阅读教学任务, 因此, 从实质上讲, 这是两个截然不同的概念。在这里我们所提到的阅读, 要包含两个条件, 一是教师的引导; 二是学生自己的努力以及学****爱好。通过培养学生的创新思维, 不仅能大幅度提高学生的理解能力, 同时, 在一定程度上还能促进学生的全面发展,在此,本文选择这一课题进行研究。一、发现式教学方法通过分析我们可以发现, 阅读与思考之间是紧密相连的, 虽然, 现阶段英语阅读分有精读以及略读, 但是, 这一分界也是按照思考的程度划分的。因此, 我们可以使用发现式教学方法, 培养学生的创新能力。在这里我们所提到的发现式教学方法, 就是让学生在阅读过程中, 发现各个语句之间的共同之处, 进而促进学生创新能力的提高。例如, 在高一课堂教学 2 中,教师提出问题“ Please say a few of you have learned the English words ?”对于这一句话, 有些学生可能不甚理解, 教师就可以解释给学生听。在回答问题的过程中,或许有的学生会回答“ White ”就是白色。教师就可以及时抓住这一时机,对学生说:“ White 不仅仅是白色的意思, 同时, 在西方国家, 它也是一个姓氏。除此之外, 在西方文化中, 白色还代表着纯洁以及权力。”在阅读的过程中,要求学生要注意相关的用法以及含义。发现式教学方法是一种积极引导式的教学方法, 不仅可以提高学生对于相关知识的理解能力,同时还能提高学生的英语语言运用能力。通过这样的方法,可以进一步培养学生的创新能力。二、比较式教学方法在阅读的过程中, 教师要积极进行“比较式教学方法”的传授, 这一种教学方法是培养学生创新能力的重要途径。这体现在一篇英语文章中的语句、单词以及语音语法等不同的用法, 让学生学会在阅读中对自己所熟悉的内容进行比较, 并学会找出其间的差异, 跳出阅读文章的范畴找出异同, 帮助学生拓展他们的创新思维。除此之外, 在英语阅读实际应用过程中, 教师要积极引导学生, 相应的教学内容不应该局限于课本知识, 同时, 还要扩展课外知识。例如, 牛津高中英语教材中, 在每个单元的后面都有较好的范本, 学生就可以与学过的课文进行比较式学****同时, 为了进一步促进学生创新能力的提高, 我们还可以积极引导学生比较文本之间的差异, 进而让学生能够熟练掌握相关知识, 为促进其全面发展打下坚实的基础。三、创新式教学方法 3 在教学过程中, 教师应该重视学生创新意识的培养以及提高, 主要方法体现在阅读****惯的养成上。让学生形成一种以阅读内容为基点, 多方向、多角度、多数量地拓展思路的立体型、辐射型思维方式。意识是任何实际活动的前提,