高中英语阅读课中词汇教学的要点分析.doc

高中英语阅读课中词汇教学的要点分析.doc1 高中英语阅读课中词汇教学的要点分析摘要: 词汇作为英语语言的基本组成部分, 其在英语阅读中发挥着很重要的作用。研究发现,英语词汇同阅读之间的关系是不可忽视的。在英语教学中, 词汇教学决定了学生的阅读能力, 阅读技巧教学也会影响词汇学****主要分析高中英语阅读课中的词汇教学要点, 探讨怎样提高学生的词汇量并增强其阅读能力。关键词:高中英语;阅读;词汇教学我国学生学****英语的环境使其英语实际应用范围非常小, 学生一般很难将英语在生活当中运用起来, 从而导致词汇的积累较困难。这就需要英语教师通过帮助学生在阅读过程当中的猜词、理解生词使其更能理解生词意义, 从而实现其高效率的词汇学****同时, 教师要加以适当的词汇教学准备以及检测, 并对学生进行适当的词汇教学, 从而进一步实现英语阅读技巧的教学。一、阅读课中词汇教学存在的问题 1. 词汇教学片面性通常词汇教学是以讲解生词的方式来进行的, 这个过程往往是一带而过。词汇量在英语阅读当中发挥着很重要的作用, 有些时候几个主要的词汇弄不懂就会使学生无法理解整篇文章的大意。很多英语老师在词汇讲解时不注重词意讲解以及词性的分析, 而学生又往往不能对这些方面的知识留下深刻印象,这就使学生的词汇记忆率较低。 2 2. 词汇教学矛盾性有很大一部分老师在课堂上进行的英语阅读课的词汇教学是比较矛盾的, 他们一边传授阅读课一边又在阅读之前将文中的生词挑出来加以讲解, 这样就会使文章和词汇出现矛盾。本来教师是为了方便学生记忆词汇, 但实际上却会使学生认为在阅读时首先要做的就是先挑生词, 只有理解了生词才能理解文章。长期下去, 既会影响学生对词汇的学****也会影响学生阅读能力的提升。二、阅读课词汇教学方法 1. 词汇分类,分清主次词汇学****有助于学生阅读理解文章意思, 但实际上要理解阅读并不是离开词汇就不可以的。通常, 高中教材中阅读材料的词汇量在 300 个左右, 包括基础词汇、重难点词汇以及一部分的超纲词汇等。很多出题者会在超纲词汇上面做文章, 来考查学生分析文章的能力, 但他们往往不会去考查学生对那些超纲词汇的理解能力。实际上, 学生只需要掌握文章中的基础词汇以及重点词汇, 而对于那些超纲词汇只需要能够理解即可, 只有这样才不至于打击学生对词汇的学****积极性。 2. 猜词悟义,培养语感很多英语成绩优秀的学生都有一个共同点就是他们普遍有较强的语感, 而这实际上也是一种猜词悟义的能力。学生只有能充分理解英语的词汇、阅读以及听力等内容, 才有助于他们培养语感。因此, 英语教师应该指导学生在对待阅读过程中所遇到的生词时, 要根据上下文来理解, 这样就能帮助教师在提高学生阅读能力的同时实现词汇教学。大部分出题者更 3 侧重于考查学生对文章理解的通顺性以及连贯性, 而不是只将学生的词汇量突出出来。此外, 受英语文化的影响, 英语的词意往往是按照段落来进行划分的, 也就是一段话就会表达一个中心, 这种划分方法也有助于学生快速地理解文章。只要学生能掌握这种阅读规律, 并将其熟练地运用起来, 就会在无形当中提升自己的词汇量,并进一步提高自己的阅读能力。 3. 综合训练,强化巩固有很多有经验的英语教师都会发现, 在记忆词汇时最忌讳的就是长时间的死记硬背。最有效的记忆时间往往是在课间、睡前、饭后以及假期空隙等闲暇零碎的时间, 这些闲余时间有利于学生学****词汇