高中语文写作教学中对学生自主学习的培养.doc

高中语文写作教学中对学生自主学习的培养.doc1 高中语文写作教学中对学生自主学****的培养摘要: 随着中学教育教学改革的不断深入,写作教学对学生语文素养的培养具有积极的影响作用。传统语文写作教学忽视学生自主学****能力的培养, 已经不能适应新课标下的高中语文写作教学要求。本文针对高中语文写作教学现状, 进一步探讨了学生自主学****能力的培养重要性及相关策略。关键词: 高中语文写作教学自主学****写作教学是高中语文教学必不可少的学****部分, 在现代教育理念中提高学生自主学****的能力是教学的重要内容, 也是素质教育的目标, 因此培养学生的自主学****能力是语文教学的核心。培养学生的自主学****能力不仅是提高高中语文写作教学的质量的要求,还是现代语文写作教育的重点。一、高中语文写作中存在的问题首先, 我国传统的教学理念和教学方法深刻影响高中写作教学, 在课堂上以老师的讲述为主, 讲述是高中写作教学中老师常用的方法。随着教育的改革和理念的更新, 这种教学方式已经远远不能满足我国素质教育的要求。写作练****与文化知识不同, 它不仅要调动学生的情感, 还要发散学生的思维, 这是传统教学方法不能做到的, 因此影响学生写作水平的提高。其次, 在新的教学理念下, 学生的主体地位得到尊重, 老师的主角地位相应地被淡化。就目前的情况而言, 我国高中语文写作课堂上缺少师生之间的互动, 老师和学生的关系仍然比较单一, 在传统教学模式下学生的积极 2 性、主动性和创造性都不能发挥出来, 阻碍学生写作思维的发散, 最终导致其写作思维僵化, 写作时难免出现手足无措的情况。再者, 传统的教学理念不仅对老师产生影响, 对教育之下的学生也产生很大的影响, 他们****惯老师一言堂、布置写作任务****惯老师主动和自身被动。但是在被动的状态下完成任务, 学生写作优势没有被调动出来, 长此以往学生的写作****惯和写作心理都会出现问题, 导致学生不会积极写作, 从而降低写作效率, 制约写作能力,不利于写作质量的提高。二、培养学生自主学****能力的策略(一) 引导学生自主命题在新课标背景下,老师不再是一言堂的主角,而是真正的引导者,要根据学生的特点, 选择合适的教学方法, 并立足于学生的生活体验和传统文化, 将学生的潜能充分挖掘出来, 促进学生主动命题, 为写作奠定基础。比如,给学生这样一个作文命题:“生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情, 但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在, 人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。”这个时候老师可以让学生自由发言, 说出自认为重要的事情, 然后在发言的过程中思考重要的真实意义, 比如有的学生认为学****是最重要的, 有的认为保护环境是最重要的, 还有的学生认为孝敬父母是最重要的, 每个学生都有不同的理解,在老师的引导下打开学生的思路。(二) 加强课堂互动交流传统的教育课堂模式忽略学生的主体地位,阻碍学生的个性化发展。学生在长期的写作过程中, 虽然具备一定的写作能力, 但是仍然需要老师 3 的指导。在写作教学中, 老师要积极与学生进行交流与沟通, 充分调动学生的积极性, 挖掘学生的生活经验, 发散学生的思维, 在引导学生命题的基础上, 通过互动, 激活学生的情感体验, 在形象的表象记忆引导下对写作命题进行拓展和延伸, 优化学生的思维, 不断地完成写作的构思, 为其进一步写作打下坚实的基础。比如在学****课文《荷塘月色》